학교 폭력

소개글

학교 폭력 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 발생요인
4. 학교폭력의 특징
5. 학교폭력의 실태와 사례

Ⅲ. 결론
1. 우리나라의 학교폭력 예방프로그램
2. 대처방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이나 배치 방식에 따라 조금씩 차이가 있기는 하지만, 배치된 인력이 일선 경찰과 같은 역할을 한다는 점에서는 공통점이 있다.
미국 로스앤젤레스에서는 2002년부터 학교에 현직 경찰관을 배치하고 감시 카메라를 설치해 학교 폭력을 예방하고 있다.
한국에서도 학교 폭력이 늘어나면서 2005년 초부터 일선 학교에 퇴직 교원이나 퇴직 경찰관으로 이루어진 스쿨폴리스제도를 도입하자는 논의가 끊이지 않았다. 이에 따라 부산광역시 교육청이 같은 해 5월부터 7월까지 스쿨폴리스제도를 시범 운영하기로 하였는데, 힌국에서 논의되는 스쿨폴리스제도의 성격은 대체로 다음과 같다. 교원 및 퇴직 경찰관으로 이루어진 학교경찰을 단위학교 폭력대책자치위원으로 선정해, 이들로 하여금 교내외에서 발생하는 학교 폭력 예방 및 선도 업무를 맡게 하는 것이다. 주요 역할은 교내외 정화 활동, 합동 교외지도, 학교 폭력 및 학생 비행 예방교육, 학교폭력대책자치위원회가 요청하는 학교 폭력 예방 등이다. 근무 형태는 학교장의 지시를 받아 사복 정장 차림으로 교내 학교 주변 취약 지역을 수시로 순회하면서 관찰 지도하는 방식이다.
그러나 학생과 교사의 인권을 침해할 수 있고, 학교 폭력을 더욱 음지로 몰고 갈 수 있다는 점에서 스쿨폴리스제도의 도입을 반대하는 사람들도 적지 않다. 미국 등 다른 나라에서도 이 제도의 필요성에 대한 논란이 계속되고 있다.
4) 그 외의 예방 프로그램
(1) 학교 폭력 예방 백신 프로그램
학교폭력 바이러스 예방백신은 김건찬 사무총장과 학교폭력예방단체 실무자, 교사, 청소년인권센터 관계자들이 노르웨이 등 선진국의 학교폭력 예방 프로그램을 참고해 만든 것이다. 'V-1'은 퀴즈풀이와 각종 사례 소개와 함께 율동까지 곁들여진 프로그램이다.
(2) 병영 체험 프로그램
병영체험은 희망자에 한해서 군부대에서 1박2일 또는 2박3일간 유격 훈련 형식의 극기 훈련을 하는 것이다. 이밖에도 법무부는 보호 관찰 처분을 받은 학교 폭력 사범에 대해 ‘야간 외출 제한 명령’을 특별 준수 사항으로 부과해줄 것을 법원에 요청할 방침이다.
(3) 전문상담 교사 배치
2005년부터 전국 182개 지역 교육청에 학교 폭력 예방과 학생 상담, 생활지도 업무를 전담하는 전문상담교사를 배치된다. 전문 자격증을 소지한 상담교사 308명은 일선 교육청과 산하 기관에서 학교 폭력 부적응 비행 진로 등 학생 상담 전반을 맡아 학생들을 지도한다.
2. 대처방안
학생폭력의 예방과 통제는 관심을 가지고 지속적으로 노력하는 점이 가장 중요하다. 이에 학교내 대책과 학교외 대책으로 대처 방안을 제시하고자 한다.
(1) 학교내 대책
① 학교폭력상담센터의 설치 및 전문 상담 교사의 배치
폭력 피해 학생은 폭력을 당하여도 도움을 받을 곳이 없어 반복적으로 학교폭력을 당하게 된다. 그리고 가해 학생은 적절한 교정교육을 받지 못해 폭력을 반복적으로 행사하게 된다. 따라서 폭력 피해 학생에게는 도움을 주고, 가해 학생에 대해서는 적절한 교정 교육을 실시할 수 있는 조직으로서 학생상담센터를 설치하고, 잘 훈련된 전문 상담교사를 배치한다.
② 강력한 폭력 예방 교육 프로그램의 개발 및 실시
역할극, 가상현실 시스템 등을 통하여 가해 학생으로 하여금 폭력 피해 학생의 고통을 느껴보게 한다.
③ 교사에 의한 학생폭력 금지
과거 전근대 사회나 권위주의 시대에서의 교사에 의한 학생폭력은 문제시 되지 않은 경우가 많았고, 때로는 사랑의 매라는 이름으로 부추겨 지기도 하였다. 그런데 교사에 의한 학생 폭력은 가정폭력과 함께, 학생에 의한 또 다른 폭력으로 이어지게 하기 때문에 학교 폭력은 금지 되어야 한다.
④ 상습적인 폭력 학생의 격리교육
상습폭력 학생의 교화를 위한 특별학교를 만들어 대안교육 형식의 교화프로그램을 실시한다. 단, 이 대책의 시행에 있어서는 특별 학교 학생에게 ‘폭력학생’이라는 낙인을 찍거나, 학생 폭력 집단 구성을 부추길 우려가 있기 때문에 유의하여야 한다.
⑤ 학교폭력이 빈번한 곳에의 감시 활동 강화
학생들의 폭력이 빈번하게 일어나는 교내외 장소에 교사 및 경찰의 예방 순찰을 강화하고, 폭력이 자주 일어나는 교내 후미진 곳에서 CCTV를 설치한다.
⑥ 학력 경쟁교육의 극복
지나친 학력 경쟁 교육을 혁신하고, 인성교육을 실시한다.
(2) 학교외 대책
① 학교, 지역사회, 경찰의 유기적 협조관계 구축
학교폭력은 행사되는 장소가 절반 이상이 학교 이외의 곳이고, 흉포화, 조직화 되어 있다. 교사의 능력만으로는 감당할 수 없는 상황인 것이다. 따라서 학교, 경찰, 지역사회는 학교폭력에 대한 정보 자료를 공유하고, 공동 대책을 수립 실천하여야 한다. ② 가족 윤리의 재건
건전한 가족 윤리를 갖게하여 결손가정을 줄이고, 가정에서의 물리적 폭력 및 언어 폭력을 근절한다.
③ 폭력지향적인 사회문화 풍토 개선
폭력보다는 대화와 타협을 통하여 사회문제를 풀어가는 건전한 사회문화를 만들어 학생들이 폭력현장을 잘 접할 수 없게 만들며, 거칠고 투박한 행동보다 세련되고 교양있는 행동이 존중되는 사회문화를 만든다. 그리고 학생을 위한 건전한 놀이 문화를 보급하고 놀이공간을 제공한다.
④ 대중매체의 폭력미화금지
영화나 만화 등의 대중매체가 폭력 특히 학교폭력을 미화하지 못하게 한다. 이를 위해서는 학부모 단체가 대중매체의 감시 견제활동을 적극적으로 하여야 한다.
⑤ 생활 환경 및 생활 습관의 개선
자연친화적 생활을 구축함과 함께, 생태적이고 규칙적인 생활 습관을 가지게 한다.
< 참고 문헌 >
청소년의 학교폭력에 관한 연구, 박영관 외 3명, 대한소아과학회, 2007
한국의 학교폭력에 대한 연구, 김준호, 고려대학교 한국사회연구소, 2008
학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구 : 학교폭력을 중심으로. 원명희, 명지대학교 교 육대학원, 2008
학교폭력의 실태 분석 및 예방대책에 대한 연구 논문. 이은미. 2007
학교폭력에 대한 종단적 연구, 한국청소년 연구 제14권 2호, 2003
학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 검토. 전권배
학교폭력의 실태 이해 및 심층분석. 2008. 장명배
학교폭력의 실태에 관한 조사연구 논문. 2008. 김이문

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