유아교육기관의 음악교육활동 관찰 및 음악교육환경과 음악활동 교수방법에 대한 평가

소개글

유아교육기관의 음악교육활동 관찰 및 음악교육환경과 음악활동 교수방법에 대한 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 음악활동계획안

Ⅲ. 음악교육환경 평가

Ⅳ. 음악활동 교수방법 평가

Ⅴ. 맺음말

※ 참 고 문 헌

본문내용

우쳐져 있었다. 그래서 음악 듣기, 악기 연주하기, 음악 창작하기에 관련된 활동은 상대적으로 부족해 보였다. 유아들이 다섯 가지 음악적 영역을 골고루 경험할 수 있도록 현재의 활동 외에도 음악 듣고 감상하기, 악기 연주하기, 음악 창작하기 영역을 첨가하여 균형 잡힌 교육이 이루어져야 할 것으로 보인다.
Ⅴ. 맺음말
견학한 기관의 음악교육환경을 평가해보면, 소그룹이 동작활동을 할 수 있을 정도의 음악활동영역이 따로 마련되어 있었다. 교실의 분위기는 커다란 창문이 있어 환한 느낌이었고 대체적으로 양호한 편이었다. 그러나 피아노, 키보드, 소고, 장구 등 기본적인 악기 정도가 구비되어 있어서 유아들의 음악적 호기심을 유발하기에는 악기가 다소 부족해 보였다.
음악활동 교수방법을 평가해보면, 일주일에 2~3회 정도, 오전과 오후 30분씩 음악활동 시간을 갖는 등 매주 새로운 노래와 율동으로 다양한 음악적 기회를 제공하고 있었다. 선정된 노래는 노랫말이 친근하고 또한 유아들이 비교적 따라 부르기 쉬운 리듬으로 구성되어 있어서 유아의 발달에 적합해 보였다. 신체표현 활동 시 교사는 유아들이 자연스럽게 참여할 수 있는 분위기를 조성하였다. 또 자유로움과 통제가 서로 조화를 이루어 유아들이 스스로 음악을 느끼고 반응할 수 있도록 해주고 있었다. 다만 교사 주도의 활동보다는 유아들의 능동적이 참여를 이끌어내는 지도가 더 바람직하다고 생각된다.
이처럼 음악활동 교수방법은 전반적으로 노래 부르기와 신체표현활동에 치우쳐져 있었다. 유아들이 다섯 가지 음악적 영역을 골고루 경험할 수 있도록 현재의 활동 외에도 음악 듣고 감상하기, 악기 연주하기, 음악 창작하기 등의 활동을 첨가하여 균형 잡힌 교육이 이루어져야 할 것으로 보인다.
잠깐 동안의 견학으로 어린이집의 음악교육환경과 음악교수법을 평가한다는 것은 사실 무리가 없지는 않았다. 하지만 이번 기말과제를 통해 이론과 실제를 접목해 볼 수 있었고, 유아교육기관의 음악교육현장을 생생하게 관찰할 수 있는 소중한 기회가 되었다. 아무쪼록 견학에 협조를 아끼지 않으신 선생님들께 감사를 드리고 아울러 늘푸른 어린이집의 번영을 기원한다.
※ 참 고 문 헌
『유아음악교육』전인옥· 이숙희 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2006
『유아음악교육』 이진우· 이순영 지음, 창지사, 2001
『유아음악 교육지도서』나순희 저, 세광문화, 2001
『유아음악교육 2000』 김혜경, 창지사, 2001

키워드

유아음악교육,   음악교육활동 관찰,   음악교육환경,   음악활동 교수방법 평가