고든음악교수법

본문내용

리했던 음정패턴과 리듬패턴을 의식적으로 오디에이션으로 보유하기
-단계 5 다른 음악 곡에서 정리하고 오디에이트했던 패턴들을 의식적으로 상기하기
-단계 6 패턴에 대한 의식적인 예언하기
음악교육학습이론
-음악의 기본적인 패턴을 가르쳐야 한다
-패턴을 가르치되 음정과 리듬을 따로따로 가르쳐야 효과적
-음악을 가르치는데는 순서가 중요
-음악은 악보가 아닌 '소리'를 통해 배워야 한다고 믿음
-암기학습: 듣기, 부르기, 계명 리듬음절로 부르기, 부분적 통합, 악보 읽기 쓰기전체적 통합
-추론학습: 일반화, 창작 즉흥연주, 이론적 이해
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고든 학습이론의 수업적용
-일반 수업활동: 가창, 감상, 연주 등의 일반적인 수업활동
-학습단계활동: 학생들의 기본능력을 개발하기 위해 매 수업 첫 10분동안 리듬패턴과 음정패턴을 고든 학습이론에 의해 고든 특유의 방법을 가르치는 활동을 말함
-조성감, 박자감 형성: 음정이나 리듬패턴을 오디에이트하는데 도움을 줌
-음정학습과 리듬학습은 반드시 따로따로
고든의 교수법을 이용한 유아음악교육 활동의 예
- 교사는 가사없이 허밍으로 노래를 들려준다.
- 교사는 가사없이 허밍으로 노래를 부르면서 강박에 맞추어 발을 구르고, 유아는 교사를 따라 발을 맞추면서 노래를 듣는다. ‘나비야’ 노래는 4/4박자의 곡으로 강-약-중강-약의 셈여림으로 연주된다. 강과 중강박에 발을 맞춘다.
- 교사는 가사없이 허밍으로 노래를 부르면서 손으로 약박에 맞추어 무릎을 가볍게 치고 유아들은 교사를 따라 무릎을 치면서 노래를 듣는다.
- 교사는 가사없이 허밍으로 노래를 부르면서 강박과 약박에 맞추어 발 구르기와 무릎치기 동작을 함께 하고 유아는 교사를 따라 동작하면서 노래를 듣는다.
- 교사는 아래의 악보대로 으뜸음을 불러주고 유아로 하여금 여러 번 으뜸음을 불러보게 한다. ‘나비야’ 노래를 부르면서 중간에 수시로 멈추면서 숨을 쉬게 하는 손짓을 하면서 유아들이 이 으뜸음을 부르도록 지시한다.
- 교사는 시작음을 잡아주고 유아에게 소리내지 않고 ‘나비야’ 노래를 부르도록 지시한다(오디에이션).
- 교사가 피아노로 으뜸음을 잡고 숨쉬기를 한 후 다같이 허밍으로 ‘나비야’노래를 부른다.
- 그림악보를 보며 유아와 가사를 알아본 후 피아노로 시작음을 찾고 숨쉬기까지 한 후 함께 가사를 넣어 노래한다.
- 함께 가사를 넣어 노래를 부르면서 자신이 표현하고 싶은 대로 신체표현을 해보도록 한다.

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