교육과 평등

소개글

교육과 평등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회계층의 개념과 결정요인
1) 사회계층의 개념
2) 사회계층을 보는 관점
3) 사회계층의 결정요인
4) 사회계층의 측정방법

2. 사회계층과 교육기회
1) 교육의 기회균등의 개념
2) 교육의 기회균등관의 변천
3) 교육기회 분배의 결정요인과 분배 실태

3. 사회계층과 학업성취
1) 사회계층에 따른 학업성취의 차이
2) 학업성취의 결정요인

4. 사회계층 이동과 학교교육
1) 사회이동의 개념
2) 사회이동 관련 요인
3) 학교교육과 사회이동

본문내용

교육은 전체 사회질서를 위해 학교가 수행하는 어떤 필요불가결한 기능을 가정하여 가정배경, 학교교육, 사회적 성취와의 관계를 설명함
① 가정배경은 어느정도 학교에 영향을 줄 수 잇음.
② 그러나 사회적 성취에 가정배경이 큰 영향을 주지 못함
③ 따라서 학교교육은 사회적 출세에 결정적인 역할을 하고 있다고 봄.
- 인간자본론자들은 학교교육이 균등의 문제를 해결하는 도구로서 완벽한 만병통치약으로 간주함.
- 학교교육에 대한 낙관론적 관점의 성격
① 학교교육이 직업적 지위를 획득하는데 도구적 역할을 함.
② 개인의 노력과 능력에 의해서만이 사회적 지위이동이 가능하다는 학교교육에 대한 신뢰를 보여줌.
③ 개인적으로 사회적 상승이동의 주요 통로
④ 경제적으로 경제발전에 필요한 인재를 육성하는 것
⑤ 사회적으로는 빈곤추방과 제반 사회적 불평등을 제거하기 위한 평등화 전략으로 보고 있음.
⑥ 교육이 소득의 결정에는 별로 영향을 못 미치며 영향을 미치는 경우도 상승이동이 필요한 하층계층에는 학교교육이 별 도움이 되지 못한다는 연구결과는 회의를 갖게함.
(2) 비관론적 관점 - 재생산론
- 학교가 현실적인 불평등을 유지하기 위한 수단으로 사용되거나 사회이동에 이바지하지 못한다고 주장함.
- 보울스와 진티스 : 학교교육이란 사회적 불평등이 반영되어 이를 재생산하는 조직체로 봄.
- 가정배경, 학교교육, 사회적 성취간의 관계
① 학교교육은 아동의 사회적 성취에 어느 정도 방향을 제시함.
② 가정의 사회적 환경은 학교교육에 일정한 영향력을 행사함.
③ 결과적으로 사회적 성취에는 가정의 사회적 배경이 결정적 역할을 함.
- 강창동과 성열관(1997) : 계급별 소득과 부에 미치는 교육효과를 분석함.
① 인간자본론에서 중시되는 교육과 경력은 소득과 부를 설명하는 가장 중요한 변인
② 교육을 통제 시 구조론자들이 중시하는 계급변인 역시 소득과 부에 중대한 효과를 나타냄.
③ 교육과 경력은 개인이 어느 계급에 속하는지에 따라 상이한 효과를 나타냄.
④ 교육은 부보다 소득을 훨씬 잘 설명해 준다고 함.
- 갈등론자들의 학교교육의 평가에 대해 몇가지 주의할 점. (김신일)
① 소득이 차이로 모든 것을 설명하려는 경제적 결정론에 근거하고 있음.
② 교육이 마치 계급구조의 유지에 결정적 역할을 하고 있는 것으로 과장하는 경향이 있음.
③ 교육이 상층집단에서는 소득에 영향을 발휘한다는 것에는 더 많은 연구가 필요함.

키워드

교육사회학,   교육과학사,   교육과 평등,   8장,   신윤호,   서울산업대,   김경식