역사과 교실 수업에 나타난 교수내용 지식

소개글

역사과 교실 수업에 나타난 교수내용 지식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 역사교과의 특성과 교수내용 지식

Ⅲ. 교실 수업에 나타난 교수내용 지식

Ⅳ. 맺음말

본문내용

다. 역사 교사들이 수업 현장에서 최소한 역사적 사실 즉 교과내용지식과 교수 내용 지식과 관련지으려는 노력은 중요하다고 본다.
결국 경험 있는 교사와 신임교사의 구분은 교육 경력의 다소에 있는 것이 아니라 교수내용 지식의 소유 여부에 있다고 할 것이다.
Ⅳ. 맺음말
역사수업에서 나타나는 역사의 특질과 그것을 학생들에게 효율적으로 변환시키는 교수내용지식, 그리고 실제 수업에서 어떻게 나타나는 가를 관찰 수업을 통해 살폈다.
교사가 교육내용을 이해하고 학생에게 전달하는 과정에서 교육내용의 변환이 이루어진다. 교사들의 내용 변환 절차는 내용의 전달 과정에서 순간순간 이루어지고 있다. 결국 경력 교사는 교수내용 지식 사례 동원, 내용 변환이 예비 교사들에 비해 긍정적이라는 결론을 일반화하는 것은 곤란하다고 여겨졌다.
수업 내용 변환과 교수내용 지식의 차이는 역사 교과의 본질에 대한 이해도, 교과내용을 철저히 재구성할 수 있는 능력, 그리고 교수내용 지식의 이론 개념의 숙지 정도를 총괄적으로 지니고 있는가의 여부라고 생각된다. 따라서 역사교사는 교과내용을 선택적으로 재구성해야하는 역사교과의 특성과 교수내용 지식의 이론과 개념을 사례별로 이해할 필요가 있다.

키워드

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