교육공학 <제7장 교수매체의 개념과 선정> 요약

목차

제1절 교수매체의 개념
1. 교수매체의 의미
2. 교수매체의 기여도

제2절 미디어 교육
1. 미디어 교육의 필요성

제3절 교수매체의 선정
1. 교수방법의 선정
2. 교수매체 선정
3. 교수자료의 선정방법

본문내용

모형실험
직접적, 목적적 경험
3. 교수자료의 선정방법
① 기존의 자료 중 적합한 것을 골라서 사용하는 방법 - 학습자의 특성, 학습목표의 성격, 교수방법 및 학습상황에서의 시설, 환경 등 요소를 고려하여 결정
② 기존의 자료가 적절하지 못할 때에는 이들 자료의 녹음 내용이나 캡션 등을 수정하거나 재편집하여 사용
③ 교재를 완전히 새로 제작하는 방법 - 학습자가 성취해야 할 목표는 무엇인가? 학습자의 특성은 어떠한가? 제작에 충분한 비용은 확보할 수 있는가? 원하는 수준의 자료를 만들기에 충분한 기술, 장비, 시설은 확보할 수 있는가? 교재 제작에 충분한 시간적 여유가 있는가? 등을 고려하여 제작
※ 매체선택과 활용방법에 관한 교사들의 잘못된 인식과 습관들
- 매체를 전혀 사용하지 않거나 사용할 필요 없다는 생각
- 나에게 익숙한 매체만 계속 쓰는 습관
- 강의실에 매체가 있으니까 그 매체를 써야한다는 생각
- 매체를 많이 쓸수록 효과적인 강의를 할 수 있다는 생각
- 비싸고 최신의 첨단 매체일수록 효과적일 것이라는 생각
- 시대적인 요구 때문에 첨단 매체를 써야만 할 것 같다는 강박관념
- 컴퓨터가 모든 매체를 대신할 수 있을 것이라는 생각

키워드

교수매체의 개념과 선정,   교육공학,   요약자료