만 3세 2학기 발달평가 18명

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목차

만 3세 2학기 발달평가 18명

본문내용

과 협력놀이가 활발하다. 예술 활동과 역할놀이에서 상상력과 몰입이 풍부하고, 자연 탐색에서 관찰력과 탐구심이 크게 향상되었다. 1학기보다 전반적 발달이 성숙하고, 자율성과 사회성이 균형 있게 성장했다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
2학기 들어 달리기, 점프, 균형 잡기 능력이 크게 안정되었다. 넓은 공간에서 자유롭게 달리며 방향을 전환할 때도 중심을 잘 유지하고, 낮은 장애물을 자연스럽게 넘는다. 한 발 서기와 제자리 점프를 시도하며 균형감각이 발달했으며, 놀이기구를 탈 때도 몸을 안정적으로 조절한다. 손가락 힘이 향상되어 작은 블록을 정교하게 쌓거나 종이를 접고 찢으며 소근육 활동을 즐긴다. 클레이를 주무르거나 작은 단추를 잠그는 활동도 능숙하며, 젓가락 사용과 단추·지퍼 채우기 같은 일상생활 동작이 1학기보다 한층 능숙해졌다.
의사소통
요구와 감정을 짧은 문장으로 자연스럽게 표현하며, 친구와의 놀이 대화가 활발하다. “이거 내가 할래”, “같이 만들자”와 같은 문장을 상황에 맞게 사용하며, 억양과 표정으로 감정을 풍부하게 전달한다. 그림책을 보며 등장인물과 사건을 간단히 설명하거나, 교사의 질문에 논리적인 대답을 한다. 관찰한 내용을 “비 와서 물이 고였어”처럼 표현하며, 언어 이해와 표현 능력이 모두 향상되었다. 새로운 단어와 짧은 동화·동요 구절을 기억해 사용하며 1학기보다 문장 길이와 어휘가 늘었다.
사회관계
또래와 상호작용이 활발하며, 평행놀이에서 협력놀이로 발달했다. 역할놀이 시 친구와 역할을 나누어 몰입하며, 놀이를 이어가기 위해 대화를 주고받는다. 친구가 울면 다가가 장난감을 건네거나 말을 걸어 위로하며, 친사회적 행동이 자연스럽게 나타난다. 장난감을 함께 사용하고 순서를 기다리는 태도가 안정적이며, 갈등 상황에서도 울음보다 언어로 감정을 표현하려 노력한다. 집단 활동에도 즐겁게 참여하며 사회성이 1학기보다 성숙해졌다.
예술경험
음악과 동요를 들으면 박자에 맞춰 손과 발을 움직이며 즐거움을 표현한다. 그림 활동에서는 색상과 형태 사용이 다양해지고, 구체적인 사물과 인물을 그리려 한다. 블록이나 소품을 활용해 상상놀이를 즐기며, 완성된 작품을 교사와 친구에게 설명하며 성취감을 느낀다. 동요 부르기와 간단한 악기 연주에도 적극적으로 참여하며, 활동 몰입 시간이 1학기보다 길어졌다.
자연탐구
바깥놀이에서 낙엽, 돌, 풀을 관찰하며 색과 모양의 차이를 비교한다. 작은 곤충을 발견하면 몸을 숙여 자세히 살피고, 친구에게 발견 사실을 알리며 흥미를 공유한다. 모래와 물을 섞어 다양한 모양을 만들며 변화 과정을 언어로 표현한다. 날씨와 계절 변화에도 관심을 가지며, “오늘은 해가 따뜻해” 같은 관찰 언어를 사용한다.
종합의견
2학기 동안 대근육·소근육 발달이 균형 있게 이루어져 신체 활동이 안정적이다. 언어 표현력이 풍부해져 요구와 감정을 명확히 전달하고, 또래와의 상호작용과 협력놀이가 활발하다. 예술 활동과 역할놀이에서 몰입과 상상력이 풍부하며, 자연 탐색에서는 관찰력과 탐구심이 뚜렷하다. 전반적으로 1학기보다 자율성과 사회성이 크게 성장하며 성숙한 발달을 보였다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
2학기 들어 신체 움직임이 한층 안정되어, 달리기와 점프, 균형 잡기에서 자신감을 보인다. 넓은 마당을 힘차게 달리며 방향을 바꿀 때 중심을 잘 유지하고, 낮은 장애물도 자연스럽게 넘는다. 한 발 서기와 제자리 점프, 경사로 오르내리기를 시도하며 균형감각이 발달했다. 손가락 힘과 조절력이 향상되어 작은 블록을 정교하게 쌓거나 색종이를 접고 찢는 활동을 즐긴다. 클레이로 모양을 만들고 작은 단추를 잠그는 등 소근육 활동이 능숙하다. 젓가락과 숟가락 사용, 단추 채우기·지퍼 올리기 등 일상생활 동작도 1학기보다 한층 원활하다.
의사소통
자신의 생각과 감정을 짧은 문장으로 표현하며, 친구와의 놀이 대화가 자연스럽다. “같이 하자”, “이거 내 거야”와 같은 표현을 사용하며, 억양과 표정으로 감정을 풍부하게 드러낸다. 그림책을 보며 이야기를 짧게 요약하고, 교사의 질문에 논리적으로 대답할 수 있다. 관찰한 내용을 “물이 넘쳐 흘러”처럼 말하며 일상 경험을 언어로 표현하려 한다. 새로운 단어와 동화·동요 구절을 기억해 활용하며, 1학기보다 언어 이해와 표현력이 모두 성장했다.
사회관계
또래와 상호작용이 활발해지고, 평행놀이에서 협력놀이로 발달했다. 역할놀이 시 친구와 역할을 나누어 몰입하며, 놀이 중 서로 의견을 주고받는다. 친구가 울면 장난감을 건네거나 다가가 말을 걸며 위로하는 모습이 보인다. 장난감을 함께 사용하고 순서를 기다리는 태도가 자연스럽고, 갈등 시 울음보다는 말을 사용해 감정을 표현하려 한다. 교사와 안정적인 신뢰 관계를 바탕으로 집단 활동과 규칙 있는 놀이에도 즐겁게 참여한다.
예술경험
음악과 동요를 들으면 손과 발을 움직이며 박자를 느끼고, 간단한 율동을 즐겁게 모방한다. 그림 활동에서는 색상과 형태가 다양해지고, 구체적인 사물과 인물을 표현한다. 블록이나 소품을 활용한 상상놀이에 몰입하며, 완성된 작품을 친구와 교사에게 설명하며 성취감을 느낀다. 활동 몰입 시간이 길어지고, 동요 부르기와 간단한 악기 연주에도 즐겁게 참여한다.
자연탐구
바깥놀이에서 돌, 모래, 풀을 세심히 관찰하며 특징을 비교한다. 작은 곤충이나 개미를 발견하면 몸을 낮춰 오랫동안 바라보고, 친구와 발견의 기쁨을 공유한다. 모래와 물을 섞어 다양한 모양을 만들며 변화 과정을 말로 표현하려 한다. 날씨와 계절 변화에도 관심을 보이며, “오늘은 바람이 차가워”와 같은 표현을 자연스럽게 사용한다.
종합의견
2학기 동안 신체 활동 전반이 안정되고, 대근육·소근육 발달이 균형 있게 이루어졌다. 언어 능력이 확장되어 요구와 감정을 명확히 표현하며, 또래와의 협력놀이가 활발하다. 예술 활동과 역할놀이에서 상상력과 몰입이 풍부하고, 자연 탐색에서는 관찰력과 호기심이 뚜렷하다. 전반적으로 1학기보다 성숙하고, 자율성과 사회성이 고르게 성장했다.

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발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제