만 5세 2학기 발달평가 20명

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만 5세 2학기 발달평가 20명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 5세 2학기 발달평가 20명

본문내용

된다. 손가락 힘과 세밀한 조절력이 발달하여 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기, 구슬 꿰기 같은 활동에서 집중력이 높다. 가위질·종이접기·젓가락 사용 같은 소근육 활동도 원활하며, 단추와 지퍼 채우기 같은 자조 활동도 자연스럽게 수행한다. 1학기보다 체력과 협응력이 발달하여 다양한 실외 활동에 적극적으로 참여한다.
의사소통
자신의 생각과 경험을 길고 논리적인 문장으로 표현하며, 이야기의 흐름을 자연스럽게 구성한다. 놀이 중 “이 길을 지나면 내가 만든 성이 나오고, 그 안에는 공주랑 왕이 살고 있어”처럼 상황을 스토리텔링으로 연결한다. 그림책을 읽은 후 이야기의 흐름을 요약하고, 등장인물의 감정을 이해해 자신의 생각을 덧붙여 설명한다. 주변 관찰을 “오늘은 햇빛이 밝아서 그림자가 길게 생겼어”와 같이 구체적으로 표현하며, 어휘와 문장력이 1학기보다 풍부하다. 친구와의 대화에서는 질문·설명·추론이 활발하며, 논리적이고 설득력 있는 표현이 가능하다.
사회관계
또래와의 관계가 안정적이며, 협력놀이와 집단 활동에서 배려와 책임감을 함께 보인다. 놀이 중 친구의 의견을 경청하고 필요한 것을 언어로 요청하며, 갈등 상황에서는 울음보다 언어를 사용해 문제를 해결한다. 친구가 힘들어하거나 울면 먼저 다가가 도움을 주거나 위로하며 친사회적 행동을 자연스럽게 실천한다. 차례 기다리기·양보·규칙 지키기가 안정적이고, 자기조절 능력이 1학기보다 성숙했다. 집단 활동과 새로운 놀이에도 적극적으로 참여하며 또래 관계를 즐기고 유지하려는 태도가 뚜렷하다.
예술경험
음악과 동요를 들으면 신체를 자유롭게 움직이며 즐거움을 표현한다. 그림 활동에서는 색과 선을 활용해 사물·사람·상황을 세밀하게 묘사하고, 작품에 대한 설명도 적극적이다. 상상놀이에서는 블록·소품·자연물을 활용해 창의적인 이야기를 만들고, 친구와 협력해 작품을 완성하며 성취감을 느낀다. 예술 활동 몰입 시간이 1학기보다 길어지고, 표현력과 자신감이 풍부해졌다.
자연탐구
바깥놀이와 탐색 활동에서 주변 사물과 자연환경의 특징과 변화를 세심하게 관찰한다. 모래와 물을 이용해 다양한 구조물을 만들며, 변화 과정을 친구와 나누며 설명한다. 작은 곤충과 식물을 발견하면 세밀히 관찰하고 특징을 친구에게 설명하며 호기심을 보인다. 날씨와 계절 변화에도 관심을 가지며, “오늘은 바람이 시원해서 나뭇잎이 많이 흔들려”와 같은 관찰 언어를 사용한다. 탐구심과 논리적 설명력이 1학기보다 크게 향상되었다.
종합의견
2학기 동안 신체 활동이 안정적이며, 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어졌다. 언어 표현력이 풍부하고 논리적이며, 또래와의 협력놀이와 집단 활동에서 사회성이 성숙했다. 예술 활동과 상상놀이에서 창의성과 몰입이 높고, 자연 탐구에서는 관찰력과 탐구심이 두드러졌다. 1학기보다 자기조절 능력과 전반적인 발달이 성숙하며, 균형 잡힌 성장을 보였다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 움직임이 힘 있고 안정적이며, 대근육과 소근육 활동 모두 자신감 있게 수행한다. 운동장에서 달리면서 속도와 방향을 자유롭게 조절하고, 장애물 넘기와 연속 점프도 자연스럽게 수행한다. 평균대 걷기, 한 발 서기, 공 던지고 받기 활동에서 균형을 잘 유지하며, 체력이 좋아 장시간 활동에도 활력이 유지된다. 손가락 힘과 세밀한 조절력이 발달해 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기, 구슬 꿰기 등 소근육 활동을 집중력 있게 수행한다. 종이접기·가위질·젓가락 사용 같은 세밀한 손동작이 능숙하고, 단추·지퍼 채우기 등 자조 활동도 자연스럽다. 1학기보다 체력과 협응력이 크게 향상되어 다양한 활동에 적극적이다.
의사소통
자신의 생각과 경험을 논리적인 문장으로 구체적으로 표현하며, 이야기의 시작·전개·결말을 자연스럽게 이어간다. 놀이 중 “여기에는 내가 만든 다리가 있고, 이 길을 따라가면 공원이 있어”처럼 상황을 스토리텔링으로 연결한다. 그림책을 읽은 후 이야기 내용을 요약하고, 등장인물의 감정을 이해하여 자신의 생각과 함께 표현한다. 관찰한 것을 “오늘은 하늘이 맑아서 산이 멀리까지 보여”처럼 말하며, 어휘력과 문장 구성이 1학기보다 풍부하다. 친구와의 대화에서 질문·설명·추론이 활발하고, 표현력이 논리적이며 설득력이 있다.
사회관계
또래와의 상호작용이 안정적이며, 협력놀이와 집단 활동에서 배려와 책임감을 보인다. 놀이 중 친구의 의견을 존중하고 필요한 것을 언어로 요청하며, 갈등 상황에서는 울음보다 말로 문제를 해결하려 한다. 친구가 힘들어하거나 울면 다가가 위로하거나 도움을 주며 친사회적 행동을 실천한다. 차례 기다리기·양보·규칙 지키기가 안정적이며, 자기조절 능력이 1학기보다 성숙했다. 집단 활동과 새로운 놀이에도 적극적으로 참여하며 또래 관계를 즐기고 유지한다.
예술경험
음악과 리듬에 맞춰 신체를 자유롭게 움직이며 즐거움을 표현한다. 그림 활동에서는 다양한 색과 선을 활용해 사람·사물·상황을 구체적이고 세밀하게 표현하며, 완성한 작품을 교사와 친구에게 설명하며 성취감을 느낀다. 상상놀이에서는 블록·소품·자연물을 활용해 창의적인 이야기를 만들고, 친구와 협력해 작품을 완성한다. 1학기보다 예술 활동 몰입 시간과 표현력이 길어지고, 자신감과 창의성이 풍부해졌다.
자연탐구
바깥놀이와 탐색 활동에서 주변 사물과 자연의 변화를 세심하게 관찰한다. 모래와 물을 섞어 다양한 구조물을 만들며, 변화 과정을 언어로 설명한다. 작은 곤충과 식물을 발견하면 세밀히 관찰하고, 특징을 친구와 공유하며 호기심을 표현한다. 날씨와 계절 변화에도 관심을 가지며, “오늘은 구름이 많아서 금방 비가 올 것 같아” 같은 관찰 언어를 사용한다. 탐구심과 논리적 사고력이 1학기보다 크게 향상되었다.
종합의견
2학기 동안 신체 활동이 안정적이고, 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어졌다. 언어 표현력이 풍부하고 논리적이며, 또래와의 협력놀이와 집단 활동에서 사회성이 성숙했다. 예술 활동과 상상놀이에서 몰입과 창의성이 높고, 자연 탐구에서는 관찰력과 탐구심이 두드러졌다. 1학기보다 자기조절 능력과 전반적인 발달이 성숙하며, 균형 잡힌 성장을 보였다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지,   어린이집,   영아,   유아,   평가제