영아와의 반응적 상호작용 교사의 역할

소개글

영아와의 반응적 상호작용 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 상호작용 이론과 상호작용 행동의 분류
2. 영아기 발달과 기질에 대한 이해
3. 영아의 가족에 대한 관심과 교사 자신의 정서 인식
4. 영아와 반응적으로 상호작용하기
5. 또래와의 관계 지원
6. 반응적작용에 대한 교사의 역할
1). 식사와 간식 시간
2). 영유아의 낮잠 시간
3). 기저귀 갈기 및 화장실 사용

본문내용

침구를 충분히 준비하여 수면 중 오줌을 쌀 경우 등에 대비한다.(요 카버를 별도로 준비하는 것도 좋다)
⑤ 베게, 요, 이불, 개인별 선호물품은 햇볕에 말리는 등 소독을 자주 해 준다(소독용 스프레이 등을 사용할 때는 수면시간을 피해 미리 해 둔다).
⑥ 수면을 거부하는 아동을 강제로 잠자리에 들도록 강요하지 않아야하며 이들을 위한 활동(책 읽기, 교사 돕기 등)을 미리 계획해 둔다.
3). 기저귀 갈기 및 화장실 사용
( ) 영유아의 기저귀 갈기, 화장실 사용에서 보육교사는 개별적 상호작용을 통해 영유아가 긍정적 경험을 갖게 한다.
( ) 영유아의 기저귀 갈기와 화장실 사용에서 긍정적인 상호작용을 못하는 경우가 가끔 있다.
( ) 영유아와 개별적 상호작용을 거의 하지 않는다.
(1). 지표내용 이해
보육시설을 이용하는 대상아동의 연령폭은 매우 다양하므로 배변시설 설치 형태도 연령에 맞게 다양한 것이 바람직하고, 각 보육실마다 배변시설과 세면실을 각각별도로 설치하면 더욱 바람직하다. 처음 배변 훈련을 시작할 땐 화장실까지의 이동이 어려울 수 있으므로 간이 변기를 준비하여 사용하는 등 차츰 적응하도록 한다.
빠른 배변습관형성에 대한 조급함으로 인해 일반변기사용 강요, 실수에 대한 핀잔, 지나친 엄격함 등은 아동에게 수치심, 불안감, 스트레스 등을 느끼게 하여 오히려 배변 훈련에 방해가 될 수 있다.
배변시 편안함과 안정감을 가질 수 있도록 해야 하며 아동발달에 따른 개인별 준비도에 따라 탄력성 있게 대처하며 아동 스스로 할 수 있는 단계까지 지속적으로 일관성 있는 긍정적인 훈련 대안이 필요하다.
(2). 기저귀 갈기 및 화장실 사용 상호작용 내용과 방법
① 0세아의 경우 그들의 울음소리는 언어를 대신한다. 배변에 대한 표현도 울음이나 칭얼거림 등으로 나타내기 때문에 교사는 세심한 관찰과 배려를 해야 한다.
② 영아의 경우 귀저기 갈기를 할 때 팔, 다리 등 신체마사지, 엉덩이 토닥거려주기 등 자극주기와 아동의 눈을 마주치며 부드러운 목소리로 이야기를 나누는 등 상호작용을 해 주도록 한다.
③ 1세 아동의 경우 흉내 내기와 몸짓, 손짓 등의 표현이 가능하므로 간이변기를 이용하여 옷 내리고 앉기, 서기 등의 훈련 후, 익숙해지면 아동용 일반변기 사용에 적응시킨다.
④ 배변 훈련 초기에는 그림자료나 동화자료, 또래의 행동모방, 교사의 시범보이기 등으로 상호작용하여 적응하게 한다.
⑤ 1~3세의 화장실문은 완전개방형으로, 4~5세의 화장실문은 반개방형으로 하여 교사의 관찰이 쉽도록 한다.
⑥ 기저귀를 갈거나 배변 후에는 항상 미지근한 물로 씻어주도록 하며, 씻을 때는 고무장갑착용을 금지하고 맨 손으로 닦아주는 것이 바람직한 방법이며, 씻은 후에는 마른 수건으로 물기가 없도록 닦아 주고 파우더 사용 등으로 항상 뽀송뽀송한 피부를 유지하도록 한다.
⑦ 유아의 경우 물 내리기와 잠그기, 손 씻기, 화장지 쓰기, 혼자 옷 벗고 입기 등 기본 습관을 기르도록 격려한다.
⑧ 아동이 배변시 다소 실수를 하더라도 격려와 긍정적 경험을 할 수 있는 기회를 부여하고 작은 발전에도 칭찬을 아끼지 말아야 한다.
(3). 문제해결 방안(주의 사항)
① 교사는 아동의 배변습관과 수준에 대하여 개인차를 인정하고 개별적 상호작용을 하도록 한다.
② 대부분의 보육시설에서 영아에게 1회용 기저귀를 사용하고 있으므로 자주 배변상태를 확인하고 배변시 즉시 기저귀갈이를 하여 습진을 예방하도록 한다.
③ 아동이 아동용 일반변기 사용을 거부하거나 화장실 가기를 두려워할 때 야단치기, 강요하기 등의 상호작용 방법은 아동에게 심한 불안감과 스트레스를 주게 되어 배변에 대한 의사표현 단절, 두려움증 등 발달 장해를 가져올 수 있으므로 주의해야 한다.
④ 유아의 경우 배변실수를 하면 스스로 수치심을 느낄 수 있으며 교사의 반응에 따라 더욱 마음에 상처를 받거나 또래들에게 놀림을 당할 수 있으므로 교사의 주의가 필요하다. 가능한 한 또래친구들이 눈치채지 못하게 처리하거나 긍정적인 상황설명(자신에게도 일어날 수 있는)으로 아동 자신과 친구들 모두 자연스럽게 받아 들일 수 있도록 상호작용해야 한다.
⑤ 만 2세경부터 혼자 화장실을 오가는 이동이 가능하고 아동용 일반변기 사용과 옷 내리기와 입기 등의 활동이 용이할 수 있으나, 뒤처리 등이 미숙하므로 교사는 세심한 관찰과 관심으로 상호작용해야 한다.
⑥ 영아뿐만 아니라 유아들도 간혹 배변 실수를 할 수 있으므로 여벌옷을 준비해 두는 것이 바람직하다.

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