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교사의 상호작용 이론과 상호작용 행동의 분류
2. 영아기 발달과 기질에 대한 이해
3. 영아의 가족에 대한 관심과 교사 자신의 정서 인식
4. 영아와 반응적으로 상호작용하기
5. 또래와의 관계 지원
6. 반응적작용에 대한 교사의 역할
1).
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상호 작용자로서의 교사의 역할은 매우 중요하다고 볼 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 발달과 기질을 이해한다.
2. 영아의 가족에 대한 관심을 가진다.
3. 교사의 자기 인식을 발달시킨다.
4. 영아와 반응적으로 상호작용한다.
5.
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교사의 상호작용 이론과 상호작용 행동의 분류
2. 영아기 발달과 기질에 대한 이해
3. 영아의 가족에 대한 관심과 교사 자신의 정서 인식
4. 영아와 반응적으로 상호작용하기
5. 또래와의 관계 지원
6. 반응적작용에 대한 교사의 역할
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교사- 유아 간의 상호작용은 유아교육의 질적 수준을 결정하는 결정적 역할을 한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 영아와 유아를 구분하여 상호작
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상호작용의 질에 영향을 미친다는 것을 알려주었다. 국내 연구로는 교사의 언어 기능 유형과 상호작용의 양에 관련한 연구 등이 있다. 교사와 아동발달과의 관련성을 밝힌 연구들은 대체로 교사가 영아의 요구에 민감하고 반응적이며 영아와
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