교육조직

소개글

교육조직에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 조직
2. 조직과 구성원의 관계
3. 교육조직구조 유형
4. 학교규모에 따른 바람직한 교육조직
5. 교육조직 관리를 위한 주요항목
6. 교육조직의 성과와 영향요인
7. 교육조직의 개선방향

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

인하여 학교의 획일화가 보다 가속화되는 문제점을 야기시켰다. 따라서 학교본연의 인성교육의 목적을 달성하기 위해서는 교육조직의 변화가 필요하다고 하겠다. 이러한 변화의 방향에 대해 Stoops와 Johnson이 제시한 바람직한 교육조직의 방향을 정리해보면 다음과 같다.
1) 조직의 융통성을 갖고 교수-학습의 질을 향상시켜야 한다.
2) 교육목적에 부합한 프로그램과 시설을 갖추어야 한다.
3) 교육조직 스스로 논리적 일관성을 갖고 경제적 효율성은 물론 민주적인 의사결정을 따라야 한다.
4) 학교와 학생의 특성을 감안하여 융통성있는 학교운영이 필요하다. 모든 학교조직에 적합한 표준화된 조직구조란 존재하지 않는다. 학교 목표, 교육방향, 특생사업, 학교분위기, 교직원 성향 등 학교 특성들을 충분히 고려한 학교조직 구조의 설계가 필요하여 이에 근거한 학교 운영이 요구된다.
5) 교사의 전문성을 장려하고 연구지원을 아끼지 말아야 한다.
6) 교육현장에서 학생들과 학부모의 요구사항을 충분히 인식하고 이를 반영해야 한다.
III. 결론
사회적 변화는 모든 영역에서 끊임없이 일어난다. 교육분야도 이에 예외는 아니라고 생각된다. 사회변화에 따라서 교육의 변화도 다양한 분야에서 이루어지고 이러한 상황에서 보다 건설적인 방향으로 변화를 이끌고자 한다면 올바른 교육조직과 조직운영이 필요하다고 할 수 있다. 과거는 물론 현재도 효율적인 교육조직 운영을 위해서 관료제 위주의 운영방식이 주로 적용되고 있지만 관료제 조직의 문제점을 잘 파악하여 이에 대한 보완이 필요하다고 생각된다. 특히 관료제 교육조직의 경직된 의사결정은 융통성있는 대응이 필요한 교육현장의 요구를 재빨리 반영하는데에 있어서는 상당한 문제점이 있다고 생각된다. 따라서 이러한 관료제 교육조직에서의 폐해를 미연에 방지하기 위해서는 보다 유연성있고 교사가 책임감을 갖고 자발적으로 참여할 수 있는 교육조직을 만들어가는 것이 우리나라 교육발전에 무엇보다도 중요하다고 생각한다.
앞으로 미래의 교육은 중앙정부나 교육담당부서의 영향력이 그 힘을 잃어갈 것이라고 예측된다. ｊ 국가나 관리감독기관은 최소한의 가이드만을 제시하고 나머지는 해당 학교의 구성원인 교사, 학생, 학부모가 학교에 적합한 목표를 설정하여 운영하는 형태가 될 것으로 생각된다. 따라서 필요하다면 학생, 학무모, 교사 스스로 학교의 발전적 운영을 위해서 스스로 기획도 하고 실천해나갈 수 있도록 과감한 권한의 위임이 필요하다고 생각되며 업무수행에 대한 객관적인 평가기준의 마련 또한 필요하다고 생각된다. 이제는 과거와 같이 교장 한사람에 의한 학교운영으로 학교의 발전을 이룰 것을 기대하는 것은 한계에 다달았다. 따라서 과감한 분권화와 이에 대한 정당한 평가와 책임부여는 교사와 학생 그리고 학부모로 하여금 학교변화에 적극적인 참여를 유도할 것이며 이러한 방향으로 교육조직의 변화가 필요하다고 할 수 있다.
IV. 참고문헌
1. 전영한, 금현섭, 한국 교육조직의 성과영향요인에 관한 연구
2. 민천식, 완전통합교육을 위한 학교조직재구조화의 패러다임적 담론

키워드

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