2003년도 5급 행정직 교육학 공채시험(수행평가와 역동적 평가)

소개글

2003년도 5급 행정직 교육학 공채시험(수행평가와 역동적 평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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본문내용

채점자의 편견이나 기대 등으로 인한 평가로 오류의 가능성이 높으며, 객관식 검사는 평가의 기준이 명확하며 객관성과 신뢰성이 높으므로 채점이 용이하며 오류의 가능성이 거의 없다. 둘째, 학급의 반 학생 수가 많을 경우, 평가에 있어 어려움이 있다. 반면 객관적 검사는 전체학급을 대상으로 동시에 실시할 수 있는 장점을 갖는다.
역동적 평가의 장점은 첫째, 평가와 개인의 연계에 기반을 두고, 결과뿐만 아니라 과정을 평가한다는 데에 있다. 둘째, 평가 이전보다는 역동적 사정 장면에서 배운 기능의 숙달, 적용을 평가한다. 셋째, 학생의 잠재성을 평가할 수 있다는 장점을 갖는다. 단점으로는 평가방법이 생소하여 평가자들뿐만 아니라 피평가자들이 어려움을 겪는다는 사실이 있으며, 양적평가만큼의 자료가 부족하다는 점이다.

키워드

수행평가,   구성주의,   비고츠키 근접발달영역,   ZPD,   객관식 평가,   문답식 평가,   집단평가,   개별학습평가,   전통적 평가방식,   수행평가와 역동적,   평가,   역동적,   학습,   수행