창의적 융합인재 양성을 위한 교육 (지식정보화사회에서의 교육패러다임, 창의적 융합인재의 필요성과 활성화 방안, 글로벌 인재가 갖추어야 할 능력, 지식정보화 사회의 인재가 갖추어야 할 능력, 융합수업)

소개글

창의적 융합인재 양성을 위한 교육 (지식정보화사회에서의 교육패러다임, 창의적 융합인재의 필요성과 활성화 방안, 글로벌 인재가 갖추어야 할 능력, 지식정보화 사회의 인재가 갖추어야 할 능력, 융합수업) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지식정보화사회
2. 지식정보화사회에서의 교육패러다임
3. 창의적 융합인재의 필요성
4. 창의적 융합인재 육성 활성화 방안
5. 글로벌 인재가 갖추어야 할 능력
6. 지식정보화 사회의 인재가 갖추어야 할 능력
7. 융합수업

본문내용

합수업은 특정한 주제나 내용으로 교과 교육과정을 재구성하고 재개발하는 과정에서 전문성이 신장된다. 둘째, 융합수업은 무엇보다 학생이 관심 있는 문제나 주제를 중심으로 관련 교과내용을 묶기 때문에 학생이 흥미를 느껴 적극적으로 수업에 참여하게 된다. 이렇게 융합수업은 많은 장점을 갖지만 직면할 수 있는 문제점 또한 여럿 가지고 있다.
첫째, 융합수업은 특정한 주제에 대하여 여러 교과내용이 들어가 있기 때문에 수업연구를 위한 시간이 많이 요구된다. 이는 각종 잡무에 시달리고 있는 교사에게 스트레스(직무 스트레스)를 유발한다. 이를 위해 정책적으로 교사의 각종 행정업무를 최대한 줄여주고 다인수 학습을 해소해주는 것이 필요하다. 둘째, 과거 교사들은 전통적인 교과 중심, 지식중심의 교육방식에 익숙해져 있기 때문에 새롭게 편성된 융합교육의 필요성을 잘 느끼지 못하며 적응하지 못한다. 이를 해결하기 연수를 활용하여 융합교육에 맞춰진 교사를 양성하도록 할 필요가 있다.
이러한 융합교육의 성공적인 운영을 위하여 교육청에서는 인적측면에서 물적측면에서 적절한 지원을 할 필요가 있다. 인적 측면에서 보자면 교사의 전문성을 신장시키기 위해 융합수업을 주제로 교사 연수를 실시할 필요가 있다. 또한 융합수업 관련된 전문가를 파견하여 교사연수를 실시할 수 있다. 물적 측면에서 보자면 교육청에서는 융합교육이 성공적으로 행해진 학교를 선발하고 보상을 줌으로써 다른 학교에서 쉽게 벤치마킹 할 수 있도록 한다. 또한 교사들이 언제 어디서나 쉽게 융합교육 관련 자료를 쉽게 획득할 수 있도록 융합교육과 관련된 데이터베이스를 구축할 필요가 있다.

키워드

지식정보화사회,   교육패러다임,   창의적 융합인재,   글로벌 인재,   융합수업,   융합교육,   구성주의,   객관주의,   평생학습사회,   교육학,   인재,   융합,   지식,   수업