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본문내용
손을 씻고 모이도록 할게요. 차례 차례 천천히~
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활동
1. 미술영역에서 우유곽, 빨대, 두꺼운 종이 등을 이용하여 풍차를 만들어 본다.
2. 수, 조작 영역에서 풍차에 대한 다양한 그림을 2장씩 카드로 만들어 기억력 게임을 해본다.
3. 그림의 장면을 신체로 표현해 본다.
평가
유아
평가
평정척도법
1.풍차는 바람의 힘으로 움직여진다는 것을 아는지 평가한다.
2. ‘바람 이는 풍차’ 그림에 대한 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현할 수 있는지 평가한다.
3. 미술작품 감상을 통해 시각적인 아름다움을 느끼고 즐기는지 평가한다.
교육과정평가
활동 계획안 분석
1.명화 감상 활동이 생활주제에 적합했는가?
2.명화 감상 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
3.활동의 도입, 전개, 마무리가 적절했는가?
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활동
1. 미술영역에서 우유곽, 빨대, 두꺼운 종이 등을 이용하여 풍차를 만들어 본다.
2. 수, 조작 영역에서 풍차에 대한 다양한 그림을 2장씩 카드로 만들어 기억력 게임을 해본다.
3. 그림의 장면을 신체로 표현해 본다.
평가
유아
평가
평정척도법
1.풍차는 바람의 힘으로 움직여진다는 것을 아는지 평가한다.
2. ‘바람 이는 풍차’ 그림에 대한 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현할 수 있는지 평가한다.
3. 미술작품 감상을 통해 시각적인 아름다움을 느끼고 즐기는지 평가한다.
교육과정평가
활동 계획안 분석
1.명화 감상 활동이 생활주제에 적합했는가?
2.명화 감상 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
3.활동의 도입, 전개, 마무리가 적절했는가?
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