목차
1. 학벌주의 사회
2. 입시에 대한 왜곡된 인식
3. 학원수업에 대한 맹신
4. 입시학원 광고전략
5. 질 낮은 학교 교육
6. 선행학습
7. 교사의 수업에 대한 열의 부족
8. 예체능 교육
9. 보육과 탁아를 위한 사교육
2. 입시에 대한 왜곡된 인식
3. 학원수업에 대한 맹신
4. 입시학원 광고전략
5. 질 낮은 학교 교육
6. 선행학습
7. 교사의 수업에 대한 열의 부족
8. 예체능 교육
9. 보육과 탁아를 위한 사교육
본문내용
업이 수업을 열심히 하지 않아도 해고되지 않고 은퇴할 때까지 보장되는 직업이기 때문에 열의를 가지고 수업을 하지 않는 교사들 또한 많다. 이러한 경우 피해는 학생들에게 돌아가게 되며 학생들은 부족한 학습량을 채우기 위해 사교육에 발을 들여놓게 된다.
8. 예체능 교육
학교에서는 예체능 교육에 소홀하다. 예를 들어, 가수가 되고 싶어 하는 학생이 있다고 가정하자. 하지만, 가수가 되고 싶어 하는 학생은 학교에서 전문적으로 보컬에 대한 훈련을 받기가 힘들다. 이런 경우에 이러한 학생은 실용음악학원에 등록함으로써 방과 후에 따로 학원에서 훈련을 받는다. 이는 학교에서 예체능에 대한 모든 것들을 지도해 줄 수 없기 때문에 부득이하게 나타나는 현상이다.
9. 보육과 탁아를 위한 사교육
중고등학생의 부모들에게는 거의 해당되지 않으나 유치원이나 초등학교 저학년 자녀를 가진 맞벌이 부모들은 보육과 탁아를 위해 아동 위탁과 동시에 학원 역할을 하는 사교육 시장에 자녀들을 보낸다. 이는 불충분한 공교육 서비스에 의한 것으로 정부에서는 맞벌이부모나 학생들을 돌볼 여력이 없는 부모들을 위해 안정적으로 아동들을 믿고 맡길 수 있는 기관을 정책적으로 설립할 필요가 있다고 본다.
8. 예체능 교육
학교에서는 예체능 교육에 소홀하다. 예를 들어, 가수가 되고 싶어 하는 학생이 있다고 가정하자. 하지만, 가수가 되고 싶어 하는 학생은 학교에서 전문적으로 보컬에 대한 훈련을 받기가 힘들다. 이런 경우에 이러한 학생은 실용음악학원에 등록함으로써 방과 후에 따로 학원에서 훈련을 받는다. 이는 학교에서 예체능에 대한 모든 것들을 지도해 줄 수 없기 때문에 부득이하게 나타나는 현상이다.
9. 보육과 탁아를 위한 사교육
중고등학생의 부모들에게는 거의 해당되지 않으나 유치원이나 초등학교 저학년 자녀를 가진 맞벌이 부모들은 보육과 탁아를 위해 아동 위탁과 동시에 학원 역할을 하는 사교육 시장에 자녀들을 보낸다. 이는 불충분한 공교육 서비스에 의한 것으로 정부에서는 맞벌이부모나 학생들을 돌볼 여력이 없는 부모들을 위해 안정적으로 아동들을 믿고 맡길 수 있는 기관을 정책적으로 설립할 필요가 있다고 본다.
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