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리게 되었다. 그러나 3~6세를 위한 유치원은 교육 기관으로 확립될 수 있었으며, 적어도 초등학교에 들어가기 바로 전 해에 유아들이 유치원에 가는 것은 이제 정상적인 일이 되었다.
그러나 동독에서는 유아원을 교육 제도의 첫번째 관문으로 보고, 가족과 협력하여 실시하는 집단 보육이 유아의 경험과 발달을 촉진시킬 수 있다는 견해를 법안에서 적극적으로인정하고있다.이러한보육제도의 변천은 기혼여성에 대한 동독 정부의 관심을 반영하는 것으로 볼 수 있다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
그러나 동독에서는 유아원을 교육 제도의 첫번째 관문으로 보고, 가족과 협력하여 실시하는 집단 보육이 유아의 경험과 발달을 촉진시킬 수 있다는 견해를 법안에서 적극적으로인정하고있다.이러한보육제도의 변천은 기혼여성에 대한 동독 정부의 관심을 반영하는 것으로 볼 수 있다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
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