학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하시오

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목차

학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교체육의 개념
2. 학교체육의 기능
3. 학교체육의 역할
4. 학교체육의 성격
5. 태권도란 무엇인가?
6. 태권도의 수련내용
7. 태권도의 가치
8. 태권도의 정신
9. 태권도의 역사
10. 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안
1) 학생들의 만족도를 높이기 위한 다양한 교육과정 연구
2) 태권도 교육의 지도단계 설정
3) 학교체육과 연계를 위한 행정 기반 구축
4) 학년별, 수준별 수련 프로그램 개발
5) 학교 체육에 필요한 태권도 전문 지도자 양성
6) 학교 체육에 맞는 태권도 교재 개발
7) 학교 체육에 맞는 태권도 전문 지도자의 자질 교육 강화
8) 태권도가 아동 스포츠라는 편견 해소
9) 여학생 태권도 수련자 유입을 위한 태권도 프로그램 개발
10) 태권도의 정신 및 예의에 대한 지도 강화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

으로 불가능하다. 특히 역동적인 집단활동이 기본이 되는 스포츠 활동에 있어서 지도자의 자질은 해당 집단이 놓여있는 사회상황, 집단 내의 구성원간의 관계, 지도자와 구성원의 관계, 지도자의 개인적 자질 등의 영역 내에서 선택되고 축적되고 쌓여서 서로 혼합의 상태로 지도자에 의해서 연출되어야 할 것으로 보인다.
8) 태권도가 아동 스포츠라는 편견 해소
태권도가 아동 스포츠라는 편견은 수련자들이 태권도 수련을 중단하는 요인 중에 하나이다. 이러한 편견을 깨기 위해 중·고등학생들을 위한 태권도 체험프로그램을 활성화할 필요가 있다. 일정 기간 청소년들이 태권도를 직접 체험할 수 있도록 해서 태권도에 대한 흥미를 유발하는 것이다. 명상수련, 송판격파, 겨루기 등의 프로그램을 구성하여 성인이 체험할 수 있도록 하면 아동들이 하는 무예라는 편견을 해소할 수 있을 것이다. 태권도 체험 프로그램의 성인 소비자들의 만족도를 향상시키기 위한 구체적인 방법들은 다음과 같다.
① 철저하고 구체적인 소비자 만족도 조사를 실시한다.
② 연령별 수요자의 특성을 세분화하여 연구하고, 태권도 체험 프로그램을 탄력적으로 운영한다.
③ 태권도 체험 프로그램의 시설 보완 및 체험 전용장소를 구비한다.
④ 태권도 체험 프로그램 스텝들의 전문성을 향상시킨다.
⑤ 태권도 체험 프로그램에 성인들이 선호하는 송판격파, 명상수련을 포함시키는 등 프로그램 구성을 더욱 탄탄하게 한다.
9) 여학생 태권도 수련자 유입을 위한 태권도 프로그램 개발
우리나라의 태권도 프로그램은 지나치게 남성 위주로 구성되어 있다. 여성을 위한 태권도 프로그램을 개발하여 보급할 필요가 있다. 과거와 비교하면 여성 태권도 인구는 가시적인 양적 성장에 성공했다. 하지만 여전히 남성 태권도 인구와 비교하면 턱없이 적을 뿐 아니라 태권도가 남성적 스포츠라는 편견에서 헤어나지 못하고 있다. 이 같은 편견을 극복하고 태권도의 질적 저변 확대를 이루기 위해서는 태권도인 공동의 노력이 필요하다. 제도 개선을 통해 태권도에서의 여권 신장을 이루어야 하고, 여성 태권도인 유입을 위한 홍보에도 심혈을 기울여야 한다.
그리고 여성 태권도 활성화를 위한 프로그램을 꾸준히 개발하고, 여성에게 알맞은 품새와 다른 운동과의 결합 등 발상의 전환이 이루어져야 한다. 더 이상 태권도는 남성들만의 전유물이 될 수 없다. 남녀노소 구분 없이 모든 사람들이 쉽게 생활 속에서 태권도를 접할 수 있을 때, 비로소 진정한 태권도의 대중화가 이루어질 수 있을 것이다.
10) 태권도의 정신 및 예의에 대한 지도 강화
태권도는 대한민국의 그 어떠한 문화보다 큰 가치를 지녔음에도 불구하고 현시점에서 교육과정은 그리 효율적이지 못하다. 더욱이 태권도는 이제 대한민국의 문화를 넘어 세계문화 속의 중심에 위치하고 있음을 간과해서는 안 될 것이다. 이렇게 우리나라의 대표적인 문화인 태권도가 더욱더 세계 속에 자리를 굳건히 지키려면 우선적으로 국내 태권도 교육과정의 변화와 발전을 도모해야 할 것이다. 국내 태권도장 수련생의 95%는 초등학생이며, 이는 국내에서의 태권도 수련층이 아동에게 국한되어 있음을 나타낸다. 즉 수련생의 대부분이 초등학생이다 보니 태권도장으로서의 교육적 의미가 퇴색될 수밖에 없었으며, 수련프로그램 역시 학교체육의 내용을 중심으로 이루어지고 있어 그 문제는 더욱 심각하다고 할 수 있다. 이에 반해 해외에서의 태권도 수련은 수련생의 연령층이 다양하고 태권도가 타 무도 또는 스포츠와 달리 신체활동에만 국한하지 않고 자신의 자아, 즉 정신수양까지 중시하는 전인완성을 목표로 둠으로써 태권도의 정신 및 예의에 관한 내재적인 가치의 지도를 중시하고 있는 것을 확인할 수 있다.
Ⅲ. 결론
학교는 청소년기의 가장 중심적인 사회 환경이며, 청소년은 대부분의 시간을 학교에서 보내게 된다. 학교생활은 청소년에게 많은 경험의 기회를 제공하고 도전의 재미를 주기도 하지만, 오늘날 우리나라의 학교생활은 입시위주의 교육, 과도한 경쟁, 잦은 시험 등으로 인해 청소년
은 감당하지 못하는 스트레스를 받고 있다. 이를 개선하기 위해서는 과도한 입시교육에서 벗어나 학생들이 정신적으로나 신체적으로 성장할 수 있는 교육이 필요한데 그에 가장 부합하는 것이 바로 체육교육이라고 할 수 있다. 그리고 태권도는 공동체 의식을 높이고, 개인의 신체적, 정신적 측면에서 성장과 안정을 가져다 줄 수 있는 무도이자 스포츠로서 더욱 큰 가치를 지니고 있다.
태권도의 교육적 가치는 여러 선행논문을 통하여 이미 입증된 바 있으며, 다른 나라에서는 태권도를 학생들의 인성 함양을 포함한 여러 긍정적 측면의 목적을 가지고 학교 체육으로 적극 활용하고 있다. 이처럼 태권도의 교육적 가치에 대해서는 충분히 알고 있지만 실제로 체육수업으로서 태권도 수업이 잘 이루어지지 않고 있다. 우리나라 학교체육이 태권도를 비중 있게 다룰 수 있다면 대한민국의 국기인 태권도의 명성을 더욱 드높일 수 있을 뿐 아니라 갈수록 좁아져가는 학교체육의 입지 또한 다시금 높아질 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
추나영, 중학교 태권도의 수업의 교육적 가치와 적용, 부산대학교 사범대학 과학교육연구소, 2018.
원형진, 초등학교 토요 방과 후 태권도 수업이 사회성 및 학교생활적응에 미치는 영향, 한국체육과학회, 2014.
신윤숙, 초등학생들의 방과 후 태권도 수업에 관한 만족도 및 요구분석, 전북대학교 교육대학원, 2012.
안창석, 중학교 체육수업에서 성취목표성향이 자결성 동기와 수업몰입에 미치는 영향, 부산외국어대학교 교육대학원, 2011.
박명국, 태권도장의 관계마케팅 전략과 신뢰, 몰입 및 구매 후 행동의 관계, 한국스포츠산업·경영학회, 2015.
한성진, 성인들의 태권도 활성화를 위한 방안과 프로그램 개발, 강원대 산업과학대학원, 2010.
김기석, 태권도의 대중화를 위한 수련문화 재고, 용인대 태권도대학원, 2009.
김종천, 태권도 품새를 활용한 프로그램 개발과 도장 경영활성화 전략, 한국체육대학교 사회체육대학원, 2012.
박민영, 초등체육수업에서 학생의 암묵적 믿음과 목표성향에 따른 자기효능감 수준이 노력에 미치는 영향, 광주교육대학교 교육대학원, 2014.

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