영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이이해와 관련성

소개글

영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이이해와 관련성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) ‘2019 개정 누리과정’과 놀이
(2) 영유아교사의 놀이성과 놀이신념의 중요성
(3) 개정 누리과정으로의 놀이이해 관련성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

, [해설서]
최아람, 「유치원 교사의 교육신념, 놀이성 및 놀이교수효능감의 관계」, 창원대학교 대학원. 석사학위논문, 2020
안미경, 「유아교사의 놀이성과 창의성이 놀이교수효능감에 미치는 영향」, 한국방송통신대학교 대학원 석사학위논문, 2020
정영미, 「보육교사가 느끼는 놀이중심 교육과정의 의미에 관한 탐색적 연구」, 코칭연구, 13(), 163-183, 2020
장윤희, 「놀이에 대한 유아교사의 인식도와 교육태도에 관한 연구」, 경희대학교 테크노경영대학원 석사학위논문, 2020
우은영, 「유아놀이 및 놀이지도에 대한 유아교육기관의 종사자의 인식」, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
천연주, 「유아교사의 교육신념, 교사 역량, 2019 개정누리과정 교육내용의 놀이지원방법 이해도가 유아의 교육내용 경험에 미치는 영향」, 경상국립대학교 교육대학원, 2021
모용희, 김규수, 「유아교사의 교직전문성과 교직신념에 관한 인식 연구」, 열린유아교육연구, 18(1), 241-260, 2013
장인향, 「유아교육기관의 조직창의성과 유아교사의 놀이신념이 유아교사의 놀이교수효능감에 미치는 영향」, 부경대학교 교육대학원 유아교육전공 교육석사학위논문, 2023

키워드

영유아교사,   놀이성,   놀이신념