[영유아 발달평가] 만0세 1년 상반기,하반기 발달평가 20명 40Page (1학기,2학기 구분된 총평 첨부)

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[영유아 발달평가] 만0세 1년 상반기,하반기 발달평가 20명 40Page (1학기,2학기 구분된 총평 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평

본문내용

자주 보이고 놀고 싶어서 다가가 질문하는 모습이 자주 보인다.
예술경험
악기 소리를 듣고 소리의 다름을 인식하고 관심을 보이며 핸드벨을 흔드는 교사의 모습을 유심히 살펴보고 교사의 행동을 모방하여 악기를 연주할 수 있다.
자연탐구
산책을 하던 OO가 꽃이 있는 화단으로 교사의 손을 끌어 자릴 옮겼다. OO가 화단에 핀 꽃을 탐색하고 코를 대어 향기를 맡았다. OO가 자연물에 관심을 가지고 감각적으로 느낄 수 있도록 실외활동을 나갔을 때 나무나 나뭇잎 등 자연물을 손으로 만져보거나 냄새을 맡아보며 감각적으로 느껴볼 수 있도록 격려해주어야겠다.
1학기 총평
동요를 불러주면 흔들흔들 신이나는 OO의 흥겨움에 OOO반 친구들도 즐거워한다. 적응기간 교사와 또래에게 관심보이며 가까이 다가와 놀이하고, 미소짓는 OO가 기특하다.
만0세반 OOO 1학기 발달평가
반 명
OOO반
생년월일
년 월 일
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
숟가락 사용이 능숙하지는 않지만 스스로 즐겁게 먹으나 씹지 않고 삼키면서 빨리 먹는 습관이 있다. 그리고 스스로 손 씻기를 시도하며, 하루일과에 편안하게 참여한다.
신체운동
신체놀이에 자발적인 관심을 보이며, 대근육 놀이를 즐겼고, 넓은 보폭의 걸음 걷기는 가능하며, 이동 움직임이 안정적이다.
의사소통
OO가 그릇에 음식을 담아서 옆에 앉은 OO에게 ‘아’라고 말하며 숟가락으로 음식을 주었다. 교사가 OO에게 ‘냠냠’이라고 말하며 음식을 주자 OO도 따라서 OO에게 ‘냠냠’이라고 말하며 음식을 주었다. OO에게 간단한 단어를 따라할 수 있도록 상호작용 해야겠다.
사회관계
친구들과 싸우는 일이 없고 친구가 하는 것을 쳐다보며 놀이한다. 어린 친구를 위에서 머리를 누르는 행동을 간혹 했었는데 8월 들어서는 하지 않는다. 친구들과 한꺼번에 책상밑에 들어가서 놀이하는 것을 즐기는데 다치지만 않으면 답답해도 잘 참고 잘 놀이해서 원활한 사회관계를 격려하였다.
예술경험
노래 소리에 관심을 보이며 몸 움직임으로 반응을 할 줄 안다. 반복적으로 노래를 들려주고, 불러주어 익숙해지도록 돕고 옹알이로 표현하며 반응을 보이도록 도움을 주어야겠다.
자연탐구
도구를 사용하여 탐색하는 것에 흥미를 갖고 적극적으로 놀이에 참여할 수 있다. 자신의 물건에 대한 애착을 갖고 도구를 사용하려고 하고 주변 자연을 탐색하며 놀이하는 모습이 보여 격려해주고 있다. 찰흙을 탐색하며 감각을 활용한 촉감놀이를 자발적으로 즐겼고,찰흙을 다양한 방법으로 탐색하고 다양한 모양 만들기를 시도 하였다.
1학기 총평
OO는 새로운 환경에 크게 불안해하지 않고, 비교적 안정감 있게 잘 적응하고있다. 상대방의 간단한 말을 듣고 일부는 이해할 수 있으나 또래보다 언어적 표현이 적고 편식하는 습관도 있으므로 가정에서 많은 대화와 다양한 맛과 질감에 대해 경험할 수 있도록 도와준다면 언어발달과 식습과 개선에 많은 도움이 되리라 생각한다.
만0세반 OOO 1학기 발달평가
반 명
OOO반
생년월일
년 월 일
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
음식을 먹을 때 입의 음식을 다 먹지 않고 다음 숟가락을 넣어 다 먹지 못하고 뱉는 등 스스로 음식을 조절하지 못하는 경우가 있다.
신체운동
밀가루 반죽을 손으로 꾹꾹 눌러보며 탐색하는 모습이 보인다. 아직 소근육의 힘이 발달하고 있어 반죽을 만지며 활동하는 것에 소극적으로 참여하는 모습도 보인다. 소근육의 힘을 기를 수 있도록 적극적으로 상호작용하며 도와줄 수 있도록 해야겠다.
의사소통
상대방이 하는 단어를 듣고 비슷한 발음으로 모방하여 따라서 말소리를 낼 수 있다. 읽어주는 짧은 그림책에 관심을 갖고 들어보며, 다양한 책을 탐색한다.
사회관계
담임교사와 안정적인 관계를 맺고, 담임교사가 아닌 다른 교사에게도 안기며 친숙함을 표현한다.
예술경험
OO가 물감놀이에 관심이 많고 물감으로 하는 활동을 좋아하여 적극적으로 참여 하였다. OO가 상자집에 모양붓을 끼적이며 모양이 찍힌 모습을 보며 모양을 탐색 하였다. OO가 모양붓을 찍다가 물감 그릇에 손을 넣어서 손도장도 여러번 찍어 보았다. 물감으로 활동 할 수 있는 면봉으로 찍기, 채소 도장찍기 등 다양한 활동을 해야겠다.
자연탐구
OO는 교사의 이야기를 들으며 자연물을 손에 들고 다니려는 표현을 하여 떨어진 꽃잎을 주니 OO는 꽃잎을 손에 들고 다니며 산책활동을 하였다. 자연물에 관심을 보이며 탐색하는 OO에게 다양한 봄의 자연물을 소개하고 탐색하도록 지원하여야겠다.
1학기 총평
적응기간에도 크게 불안해하지 않고 비교적 안정감 있게 적응을 마쳤으며, 새로운 환경이나 놀이에 대한 호기심이 많고 적극적으로 참여하는 편이다. 특히 흥이 많고 노래와 율동, 춤추기 등 신체표현활동에 관심이 많다.
만0세반 OOO 1학기 발달평가
반 명
OOO반
생년월일
년 월 일
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
음식을 포크와 수저를 사용해 먹는다. 손으로 먹으려하기도 하지만 포크를 사용해 제공하면 포크를 잡고 먹는다. 음식의 편식이 나타나고 뱉어냄으로 호불호를 나타내기도 한다. OO가 좋아하는 음식만 즐겁게 먹는 것이 아니라 골고루 영양이 섭취되도록 다양한 음식을 소개하고 맛을 표현하며 OO가 즐겁게 섭취하도록 표현하며 지도해 본다.
신체운동
대근육 소근육이 고루 발달되어 있지만 움직이는 것을 싫어하고 안전한 장소에서 놀이한다.
의사소통
소리 나는 인형을 보고 드는 생각과 의사를 말하기로 표현할 수 있으며, 소리나는 인형에서 들리는 소리를 반복적으로 들으면서 청각적 자극을 주었고, 소리를 듣고 따라서 말과 옹알이로 표현할 수 있다.
사회관계
싫고, 좋은 감정을 울음과 웃음으로 나타내고, 다른사람의 감정과 행동에 관심을 가지며 바라보기도 한다. 거울 속에 비치 나를 보고 미소지으며 까궁 놀이하며, 나를 구별할수 잇으며, 나의 물건과 친구의 물건을 구분한다.
예술경험
OO와 함께 스탠실 판을 떼어 낸 후 어떤 그림이 나타났는지 교통기관 자석 퍼즐을 꺼내 이야기 나누었다.
자연탐구
교사가 공그림을 떼었다가 붙이는 모습을 보여주자 OO가 관심을 보이며 공그림을

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