만3세 하반기(2학기) 관찰일지 (평가인증A 일상놀이 관찰일지/2학기 총평 첨부)

소개글

만3세 하반기(2학기) 관찰일지 (평가인증A 일상놀이 관찰일지/2학기 총평 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

활동.
OO는 노래를 들으며 로봇을 흉내 내면서 걷는다. OO가 “로봇은 그렇게 안 움직여! 나처럼 움직여.”라고 말하며 로봇을 흉내 낸다. 그러자 OO는“이런 로봇도 있을 수 있지..”라고 말하면서 로봇 흉내 내는 것을 멈춘다. 교사는 이러한 상황을 보고 있다가 “맞아요. OO처럼 움직이는 로봇도 있고, OO처럼 움직이는 로봇도 있어요. 로봇의 생김새가 모두 다르듯이 움직이는 모습도 다를 수 있어요.”라고 말한다. 그러자 OO는“거봐! 내말이 맞지?”라고 말하며 다시 로봇을 흉내 낸다.
놀이활동
사포에 그림을 그리면서 자유롭게 그리고 싶은 것을 표현해볼 수 있도록 해주자 우리가족을 그리면서 다양한 색깔을 사용하여 표현하는 모습을 보였다.
일상생활
화장실에 가는 것을 잘한다. 아침에 등원할 때도 \"화장실 가고 싶어요\"라고 먼저 말하고, 화장실에 가서 스스로 해결하고 나온다. 자주 \"다 끝났어요\"라고 스스로 말하면서 점점 더 자립적인 모습을 보이고 있다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 계산대에서 돈을 꺼내어 OO에게 건네며 여기 있습니다.라 말하자 지켜보던 OO가 나도 가게 사장님 하고 싶어.라 말한다. OO가 내가 먼저 가게 사장 하고 있었잖아. 너는 손님해.라 말한다. OO가 나는 지금 사장님 하고 싶어.라 말하자 OO가 음, 그럼 내가 계산을 할 테니까 너가 손님한테 과일을 주면 어때?라 말한다. OO가 그래, 그럼 너 다하고 그 다음에는 바꿔줘.라 말하자 OO가 알겠어!라 말하며 과일 사세요. 가을 과일~이라 말한다.
놀이활동
OO는 모래놀이를 할 때 매우 창의적이다. 모래를 손으로 만지거나 삽을 사용해 다양한 형태를 만들면서 놀고, 모래성을 쌓고 꾸미는 데 즐거움을 느낀다. 모래를 여러 가지 방식으로 만지며 감각적인 재미를 느끼고, 때로는 모래 속에서 작은 장난감을 찾아내기도 한다. 다른 친구들과 함께 모래성을 만들 때는 역할을 나누어 일을 나누고 협력하는 태도를 보인다.
2학기 총평
자율적으로 음식을 고를 때, 자신의 취향을 적극적으로 표현하며, 다양한 음식에 대한 관심과 식습관을 기르는 데 긍정적인 변화가 보인다. 친구와 의견 충돌이 있을 때 OO의 생각을 표현하는 것에 어려움을 보이고 자신감이 없는 모습인다. 놀이를 통해 유아의 의견을 말할 수 있도록 지원이 필요해보이며 친구와 긍정적으로 상호작용하며 놀이할 수 있도록 기회가 필요하다. 물건을 살 때 돈이 필요함을 알고 계산해주는 흉내를 놀이로 표현한다. 같은 역할을 맡아 놀이하고 싶어 하는 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결할수 있으며 자신이 하고 싶은 놀이와 감정을 알고 표현하며 친구의 감정 또한 잘 알고 있는 모습을 보인다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 화장실을 가는 데 있어 다소 소극적인 모습을 보일 때도 있지만, 점차적으로 독립적인 배변 훈련을 시도하고 있다. 처음에는 부모나 선생님에게 도움을 요청했지만, 최근에는 스스로 화장실에 가겠다고 말하며 자율적인 모습을 보이고 있다. 화장실 사용 후 손 씻기 또한 점차 습관화되어 가고 있으며, 지속적으로 칭찬과 격려를 통해 좋은 습관을 기르고 있다.
놀이활동.
OO가 가을 곤충 사진을 살펴본다. 잠자리를 손가락으로 가리키며 나 잠자리 봤는데!라고 한다. 그리고는 활동지에 적힌 잠자리 글자를 찾아 쓰기 도구로 외곽선 글자를 따라 적는다. 다 적은 후 자 글자를 가리키며 OO야, 너 이름에도 이 글자 있잖아! 여기 잠자리의 자랑 너 이름의 자가 똑같아!라고 한다.
놀이활동
블록 놀이에서는 처음에는 다른 친구들과 조금 거리를 두고 혼자 놀고 있었다. 그러나 친구들이 함께 블록을 쌓자 \"나도 할래!\"라고 말하며 조금씩 참여하기 시작했다. \"이거 어떻게 해요?\"라며 물어보며 천천히 놀이에 익숙해졌다. 점차 친구들과 협력하며 큰 블록 구조물을 만들었다.
일상생활.
OO는 옷을 갈아입는 활동에서 아직 서툴지만, 스스로 옷을 입으려는 의지를 강하게 보인다. 선생님과 함께 옷을 갈아입을 때는 가끔 어려워하며, 도움을 받는 경우가 많지만 스스로 시도하려는 모습이 긍정적이다. 이 과정에서 점차 옷의 앞뒤를 구별하고, 자주 옷을 입고 벗는 연습을 통해 조금씩 능숙해질 것으로 예상된다. 특히, OO는 변화에 대한 적응력이 좋기 때문에 반복적인 연습을 통해 독립적인 능력을 기를 수 있을 것이다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교실에 있는 생활도구 이름 맞추기를 하던 OO는 OO가 말하는 이야기를 듣고 손을 든다. 정답! 정답은 냄비! OO의 대답을 듣고 OO가 땡, 아닙니다. 그런데 비슷해요.라고 이야기한다. 너무 어렵다. 그럼 힌트를 주세요. OO의 말에 OO가 이건 냄비랑 같이 쓰는건데, 냄비는 아니에요. 말한다. OO는 OO의 말에 그럼, 요리할 때 쓰는거야?”라고 묻는다.
놀이활동
역할 놀이에서는 소꿉놀이를 하며 \"나는 엄마!\"라고 큰 목소리로 선언하며 인형에게 밥을 먹이기 시작했다. 친구들은 \"나는 아빠!\"라고 하며 서로 역할을 나누어 놀이를 이어갔다. 아이는 \"이건 엄마가 해야 돼!\"라며 역할에 충실했으며, 인형에게 먹이를 주고, 자장가를 불러주는 등의 활동을 했다.
2학기 총평
배변 훈련을 위한 자율적인 시도가 증가하고 있으며, 손 씻기 습관은 점진적으로 개선되고 있다.자신의 경험을 회상하며 이야기할 수 있으며 쓰기에 관심을 가지고 외곽선 글자를 따라 적는 것이 가능하다.익숙한 글자를 알고 같은 글자를 찾아 읽고 말할 수 있다. 옷을 갈아입는 데 있어 자립적인 태도가 발달하고 있으며, 다소 시간이 걸리지만 연습을 통해 능숙해질 것으로 보임. 일상적인 습관 형성을 위한 꾸준한 지원이 필요하다.적절한 단어와 문장을 사용하여 의사소통 할 수 있으며 상황에 적절한 단어를 선택하여 사용하며 이야기 나누기, 듣기 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보인다.

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