만4세 1년분량 일상 놀이활동 관찰일지 및 발달평가- 평가제 관찰일지

소개글

만4세 1년분량 일상 놀이활동 관찰일지 및 발달평가- 평가제 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

.”라고 말한다. ○○는 “뭐? 뭐 줘? 이것만이야?”라고 말하자 ○○는 “아니야!”라고 말한다. ○○는 “나 아무것도 안갖고 있는데? 나는 작은거 갖고 있는데?”라고 말하자 ○○는 “나는 나는 작은거 갖고 있는데?”라고 말한다. 그러자 ○○는 “난 큰거랑 큰거랑 갖고 있는데?”라고 말하며 웃는다.
놀이활동.
산책을 하며 풀밭 위를 걷는다. OO가 부메랑을 들고 하늘을 향해 힘껏 던진다. 날아가는 부메랑을 보며‘저기 내 부메랑이 날아가고 있어, 다시 던져야지’라고 말하며 부메랑을 줍는다. 부메랑을 들고 세게 던지며 놀이를 한다.
일상생활.
언어 영역의 책장으로 간 OO는 ‘경복궁 이야기’ 책을 가지고 앉는다. 책을 보면서 “나 경복궁 가 본적 있는다. 별채네.” 라고 말하며 한 글자씩 읽는다. 친구가 옆에 앉자 “이것좀 읽어줄래?” 라고 묻고 도움을 받아 읽기 시작한다. 친구가 “정자” 라고 말하자 “어 나 정자 알아! 옛날에..”라고 설명한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
바나나 보트를 타며 환호성을 지른다. 보트의 방향이 바뀔때는 앞사람의 허리를 더 꼭 껴안는다. 바나나 보트가 벽에 부딪치면 와아~~라고 하며 소리를 지른다.
놀이활동
미덕 동시 낭송을 해준다. 교사가 동시를 낭송하고 함께 낭송해보기로 한다. 함께 낭송을 하고 나서 교사가 OOO반에서 지내면서 성장한 것을 물어보자 OO가 “일기를 쓸 수 있어요.”라고 말한다
2학기 총평
또래와 같이 놀이하던 중 또래의 의사표현에 관심을 가지고 상호작용을 하였다. 요즘 OO는 부메랑, 종이비행기 등을 던졌다가 다시 받는 것을 좋아하는 모습을 보이며, 점점 더 세게 던지는 모습을 보였다. 우리나라 문화재 책에 관심을 가지고 친구의 도움을 받아 글자를 읽을 수 있는 모습이었고, 경복궁을 간 경험을 회상하면서 이야기 하는 모습이었다. 바나나 보트를 타면서 무서워 하는 듯 보이지만 때로는 즐기며 타는 모습을 보였고 이후에도 똑 타고 싶다는 이야기를 하였다. OO는 동시를 낭송하는 즐거움을 느끼고 정확한 발음으로 낭송하는 모습을 볼 수 있었다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
숲길로 이동하기 위해 신호등을 기다리던 중 또래 유아들에게 “초록 불로 변했어! 이제 건너야 해!”라며 손을 들고 건넌다. 초록 불이 깜빡이자 “빨리 건너야 해!”라고 말한다.
놀이활동.
OO가 친구들과 쌓기영역에서 건축물을 구성하고 있었다. OO는 가장 친한 친구 OO과 함께 숭례문을 만들겠다며 큰 블록을 가득 바닥에 내려 놓고 쌓기 놀이를 하고 있었는데 다른 친구들이 공간이 부족하다고 불만을 말하자 OO는 “내가 먼저 여기에서 시작했어.”라고 말하며 친구에게 짜증을 냈다. 그리고는 다른친구들이 만들고 있는 블록을 발로 차더니 “너희들 저쪽으로 더 가서 만들어!”라고 말했다. 친구들이 교사에게 불만을 말하였고 교사는 OO에게 무슨 해결되지 않는 문제가 있는지 물어보았다. OO는 교사에게“제가 먼저 놀고 있었는데 쟤네들이 방해해요. 그래서 짜증나 죽겠어요.”라고 말하며 화를 냈다. 교사가 “OO야 ,화를 내지 말고 친구들도 놀이를 하고 싶어서 그런건데 친구들이 힘들게 쌓은 블록을 발로 차는 것이 옳은 일일까?”말하자 OO는 대답도 하지 않은채 뒤돌아 자리로 돌아가 놀이를 중단하고 서 있었다. 그리고는 조금 후에 “얘들아, 나 정리할 거야.이제 안할래.”라며 활동을 정리하였다
놀이활동
겨울잠을 자는 동물들의 모습을 탐색한 뒤 자신의 몸을 웅크리며 곰이 동굴 속에서 겨울잠을 자는 모습을 표현한다.
일상생활.
가을바람 단풍잎 그림자료를 살펴본다. 그림판 밑으로 막대자석을 넣고 움직여본다. 단풍잎이 움직이는 것을 보고 ‘선생님 단풍잎이 움직여요~’라고 말을 한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
빨간색 물감을 가리키며 “빨간색이야”라고 말한다. 물감 통에 손바닥을 넣고 전지에 손바닥을 찍는다. “우와”라고 이야기하며 양손을 물감 통에 넣는다. 물감이 묻은 손바닥을 바라보다 양손을 비빈다. 선생님이 “OO야 손바닥을 종이에 찍어볼까?”라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다. 선생님이 전지를 가리키며 “OO야 무슨 모양 같니?”라고 말하자 “OO 손”이라고 말한다.
놀이활동
물에 설탕을 집어 넣은 OO는 설탕가루가 사라지자 “어어?”하며 물을 흔들어본다. 이번엔 모래 가루를 넣은 OO는 물에 모래 가루가 녹지 않고 물속에 있자 “우와”하며 물 속을 관찰한다.
2학기 총평
OO는 자신이 놀이를 하거나 활동을 할 때 원하지 않는 방향으로 흘러가는 경우 받아들이기 힘들어하면 부정적인 언어로 표현하며 듣고 싶지 않은 말이나 대답하기 곤란한 질문에는 회피하는 경향이 많아 교사의 지속적인 도움과 지도가 필요해 보인다.가을 바람의 특징에 대해 관심을 갖고 활동에 참여하며 자석을 이용한 움직임에 대해 신기해하며 탐색하는 모습을 보인다. 물감 색을 보며 먼저 색깔에 대해 이야기를 하고, 전지에 찍힌 모양을 보고 탐색하는 모습을 보인다. 물감을 이용한 미술활동을 즐거워하며 간단한 재료를 다룰 수 있다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠을 자고 일어나는 시간이 되었는데 눈을 뜨고 그대로 이불 위에 누워있다. \"OO야, 일어나는 시간이야“라고 이야기해준다. OO가 한참동안 누워서 교사를 바라본다. ”OO가 많이 졸립구나 조금 더 누워있다가 일어날까?\"라고 물어보자 고개를 끄덕인다.
놀이활동.
민요 ‘뱃노래’를 들어보고 관심을 보이며 ‘선생님 이게 무슨 노래에요?’라고 물어봐서 교사가 ‘이노래는 뱃노래라는 노래야’라고 하자 ‘뱃노래요? 배? 배를 타면서 듣는 노래인가?’라고 이야기를 하며 노래를 다시 들은 뒤 블록으로 배를 만들고 종이로 노를 만든 뒤 배에 탄 듯 하며 ‘으

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