만 3세 1학기 19명 3월- 8월 유아관찰일지

소개글

만 3세 1학기 19명 3월- 8월 유아관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 3세 1학기 19명 3월- 8월 유아관찰일지

본문내용

0/0
○○가 잠수함 그림을 보며 이건 잠수함이네!라고 말한다. △△가 그럼 잠수함 글자 찾아서 옆에 놔 봐.라고 하자 ○○가 난 글자 모르는데?라고 대답한다. ○○가 그림자료를 가리키며 이건 잠수함! 이건 헬리콥터. 이건 뭐게~라며 비행기를 가리킨다. △△가 비행기!라고 하자 ○○가 딩동댕~이라고 말한다.
사회관계
0/0
○○가 △△와 함께 탬버린을 흔들고 있다. ○○가 이것 봐.라고 하며 탬버린을 발바닥에 치며 연주한다. △△가 웃으며 탬버린을 머리에 치며 연주하자 ○○가 큰소리로 웃는다. ○○가 그럼 이거 봐.라고 하며 탬버린을 엉덩이에 치며 연주하자 ○○와 △△가 웃으며 뒤로 눕는다.
예술경험
0/0
○○가 블록으로 미끄럼틀을 만들고 있다. △△가 ○○야, 같이 놀자.라고 하자 나 지금 미끄럼틀 만들고 있는데?라고 대답한다. △△가 그럼 나는 뭐 만들어?라고 묻자 ○○가 그럼 그네 만들어 줘.라고 하며 블록이 든 바구니를 가까이 끌고 온다. ○○와 △△가 마주 보고 앉아 서로의 블록을 구성한다. ○○가 미끄럼틀 완성! 우리 합쳐서 놀이터 만들까?라고 묻는다. △△가 동의하자 ○○가 두 개의 블록을 모으고 사람 모형을 꺼내어 와, 놀이터가 생겼다!라고 말한다.
자연탐구
0/0
개미집을 보던 ○○가 선생님, 이것 봐요. 개미가 땅을 파고 있어요.라고 말한다. 교사가 그러네요. 개미가 열심히 땅을 파고 있네요.라고 말하자 네, 원래 개미는 땅을 잘 파요.라고 말한다. 개미를 지켜보던 ○○가 선생님, 개미가 또 움직였어요. 여기 두 개가 들어갔어요.라고 말한다. 교사가 개미 두 마리가 들어갔군요.라고 말하자 ○○가 네, 개미가 두 마리 들어갔어요.라 말한다.
1학기 영아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
건강
0/0
노래에 맞춰 몸을 움직이던 ○○가 그대로 멈춰라 가사에서 동작을 멈춘다. 다시 노래가 시작되자, ○○가 미소를 지으며 몸을 움직인다. 그대로 멈춰라에서 ○○가 동작을 멈추고 △△를 본다. △△에게 너 움직였어! 그대로 멈춰라에서 가만히 멈춰야지.라고 말하자, △△가 나 안 움직였어.라고 말한다. ○○가 그래? 너 조금 움직였잖아. 나처럼 완전 가만히 있어야해.라고 말한다.
의사소통
0/0
글자를 따라 그리던 ○○가 여기 동그라미가 있어요.라 말하자 교사가 네, 글자에는 여러 가지 모양이 있어요.라 말한다. 글자를 따라 그리던 ○○가 여기 네모도 있고 1도 있어요.라 말하며 교사를 본다. 교사가 끄덕이자 다시 글자를 따라 그리던 ○○가 이건 꼭 산 모양 같다!라고 말하며 미소를 짓는다.
사회관계
0/0
○○가 야옹이라 말하며 기어가자 △△가 야옹 야옹이라 말하며 ○○에게 기어간다. ○○가 △△를 보며 야옹?이라 말하자 △△가 야옹 야옹?이라 말한다. ○○가 야옹 야옹 야옹이라 말하자 다시 △△가 야옹이라 말한다. 교사가 어머, 여기 고양이 가족이 있네요.라고 말하자 ○○와 △△가 교사를 보며 야옹 야옹이라 말한다.
예술경험
0/0
○○가 피아노 건반을 누르며 선생님, 나 피아노 칠 수 있어요.라고 말한다. 교사가 그렇군요. 선생님은 실로폰을 두드릴 수 있어요라고 말하자, 그럼 우리 같이 쳐볼까요?라고 말한다. 교사는 실로폰을 두드리고 ○○는 피아노 건반을 누른다. 그러다 ○○가 우리 무슨 노래 쳐볼까요?라고 말한다.
자연탐구
0/0
○○가 손바닥을 펼쳐 교사에게 보이며 선생님, 나는 다섯 살이에요.라 말한다. 벽돌블록을 4개 쌓아 올린 후 검지로 가리키며 수를 센다. 교사에게 선생님, 이것도 다섯 개만 쌓았어요.라 말하자 교사가 그렇군요. 함께 세어볼까요?라 말한다. 벽돌블록을 손가락으로 가리키며 하나, 둘, 셋, 넷.이라 말한 ○○가 벽돌블록을 한 개 더 꺼내어 쌓은 후 이제 진짜 다섯 개에요!라 말한다.
1학기 영아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
건강
0/0
실외활동을 다녀온 뒤 손을 씻기 위해 화장실에 간다. 차례를 기다려 손을 씻을 차례가 되자 물을 틀고 손을 적신 후 물비누를 4~5회 손바닥에 뿌린다. 손을 헹구자 물비누 거품이 세면대에 가득 찬다. 거품이 없어지지 않자 거품을 손에 넣은 채 장난을 치기 시작한다. 교사가 기다리는 친구를 위해 손을 헹구고 비켜주도록 이야기하자 손을 빠르게 헹구지만 물이 많이 튀어 티셔츠가 많이 젖는다.
의사소통
0/0
양치질을 하고 교실로 온 OO가 OO 그림책을 읽는 모습을 보고 “OO 뭐 봐? 같이 보자.”라고 말한다. OO가 “그래 좋아.”라고 말하자 OO가 OO 옆 자리에 앉아 그림책을 함께 본다. OO가 “이거 봐봐. 도깨비가 방망이를 휘두르니까 이런게 생겼어.”하자 OO가 “돈이 없어서 물건을 대신 주려고 그랬나봐.”라고 말한다.
사회관계
0/0
역할영역에서 **와 함께 키를 재며 신체검사 놀이를 하는 중이다. 손을 높이 뻗어 키 재기를 하던 중 00가 더 높은 것은 것을 보고 화가 난 **가 00의 팔을 문 것에 교사와 이야기 하는 것을 보고는 “선생님, 나 이제 안아파요.”라고 말한다. **가 “00야 미안해”라고 사과하자 “괜찮아.”라고 대답하고 웃고는 “우리 또 하자.”라고 말한다.
예술경험
0/0
교사가 노래를 부르자 ○○가 교사를 보며 노래를 부른다. ○○가 바구니에서 마이크를 꺼내어 노래를 부른다. △△가 탬버린을 흔들자 ○○가 마이크를 내려놓고 탬버린을 꺼내어 흔든다. △△가 탬버린을 손바닥으로 치자 ○○도 탬버린을 손바닥으로 친다. ○○와 △△가 마주보고 미소를 지으며 탬버린을 손바닥으로 친다. △△가 탬버린을 바닥에 내려놓고 두드리자 ○○도 탬버린을 바닥에 내려놓고 두드린다.
자연탐구
0/0
돋보기를 눈앞에 들고 교사를 본다. 교사가 돋보기 앞으로 얼굴을 대자, ○○가 미소를 짓는다. 돋보기를 눈앞에 든 ○○가 레고 블록을 본다. 빨간색 레고 블록을 들고 교사에게 보여주며 선생님, 이것 봐요. 원래는 작은데 돋보기로 보면 엄청 커져요. 선생님도 돋보기로 한 번 봐 봐요.라고 말한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집