[방송통신대학교 2025학년도 1학기 중간과제물] [교육공학] 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

소개글

[방송통신대학교 2025학년도 1학기 중간과제물] [교육공학] 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1장. 학습 촉진
2장. 온라인 교육
3장. 수행공학
4장. 대안적 교수체제설계 모형: 래피드 프로토타입 개발 모형
참고문헌

본문내용

분석 단계를 요구분석과 초기 학습과제 분석으로 구분한다. 요구 분석에서는 교육훈련 프로그램의 필요성을 확인하고자 차이 분석과 수행 분석을 실시한다. 또한 교육 외 다른 방법으로 수행 문제를 해결할 수 있는지 확인하기 위해 요구분석을 실시한다. 둘째, 이 모형에선 초기 학습과제 분석을 반영하고자 프로토타입을 빠르게 설계한 후 사용성 평가를 한다. 사용성 평가에는 학습자, 전문가, 의뢰인이 참여하며 상호 간의 면담과 관찰 과정을 통해 궁극적으로 학습자의 만족도가 향상되도록 한다. 셋째, 반복적인 사용성 평가 결과를 바탕으로 최종 교육 프로그램을 개발한다. 이후 최종적인 사용성 평가를 거쳐 수정사항을 확인한다.
래피드 프로토타입과 같은 대안적 교수체제설계 모형은 제한된 시간 내에 완성도 높은 교육 프로그램을 만들 때 적용할 수 있으리라 생각한다. 기존의 전통적 교수체제설계 모형에서는 모든 과정이 완료되는 시점에 학습자의 의견이 반영되다보니 만약 좋지 않은 의견이 나왔을 때 프로그램을 수정하는데 많은 어려움을 겪을 수밖에 없었다. 이와 달리 래피드 프로토타입의 경우 프로그램을 설계하는 과정에서 전문가와 학습자, 의뢰인 등 모든 이해관계자의 의견을 반영할 수 있고 반복적인 사용성 평가를 진행하기 때문에 한 번의 과정을 통해서도 완성도 높은 프로그램 개발이 가능하다는 장점이 있다. 물론 개발과정에서 다양한 이해관계자를 참여시키기란 쉽지 않은 일이다. 하지만 이해관계자를 참여시키는데 소요되는 시간과 노력이 프로그램 개발에 투입되는 총 자원 대비 크지 않다면 충분히 활용할 수 있는 방안이라고 생각한다. 래피드 프로토타입 모형과 같은 접근법은 실제 창업과정에서도 적극적으로 활용되고 있다. 사업아이템이 어느 정도 구체화되면 이를 소비자에게 공개하여 반응을 즉각적으로 확인하고 개선안을 반영하여 사업성을 향상시키는 방식이다. 이는 기업의 성과를 증진하는데 이바지할 수 있을 뿐만 아니라 소비자에게도 새로운 경험을 선사한다는 점에서 의의가 있다. 이러한 측면에서 래피드 프로토타입 개발 모형은 개발 과정에 참여하는 학습자에게도 교육 프로그램이 개발되는 과정을 체험할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 나름의 의의가 있다고 생각한다.
참고문헌
- 임철일·임정훈·이동주(2021). 교육공학. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 조형숙 외(2021). 유아교육기관에서의 메이커스페이스 모형 개발. 유아교육학논집 제25권제6호, 364∼387쪽

키워드

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