발달평가 2학기 만 2세 10명

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발달평가 2학기 만 2세 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

발달평가 2학기 만 2세 10명

본문내용

원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
관찰기간
9월 ~ 년 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
배변에 대한 의사를 명확하게 표현할 수 있고 스스로 화장실을 이용하며 변기에 앉아 소변을 보고 있으며 스스로 옷을 입고 벗을 수 있다. 교사의 위험하다는 말에 하던 행동을 멈추는 모습을 보이는 등 위험한 상황에서 어른의 지시를 따른다. 정해진 시간과 일과에 따라 배변이 이루어지며, 화장실에서 배변활동을 할 수 있다. 질서 및 순서를 지키는 모습을 알리고 지킬 수 있도록 격려가 필요하다.
신체운동
자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 자유롭게 움직여보인다. 이동 운동, 점프 등 기본 운동을 즐기고 다리의 힘을 이용하여 움직이며 대근육 발달을 도모해 보인다. 사물의 움직임을 관찰하고 이를 모방 행동으로 표현할 수 있고몸을 의도적으로 조절할 수 있다.대근육 움직임을 크고 작게 시도하고 신체 균형을 조절하기를 즐긴다. 손 전체를 사용하거나 손가락만 사용하는 등 소근육을 조절하는 모습이 보이고 버스를 경사 매트 위에서 밀고 바닥으로 내려간 버스를 다시 들어 경사 매트 위에 올리는 등 제자리에서 신체를 움직인다.
의사소통
자신이 알고 있는 자연물의 이름을 기억하고 정확한 단어로 말할 수 있다. 가을과 관련된 자연물이 있음을 알고 이를 그림책 속에서 찾아보인다.그림책을 보며 책 속 장면을 흥미롭게 탐색하고내가 좋아하는 놀잇감에 대해 말로 표현할 수 있다.도구를 사용해 끼적이기에 관심을 가지고또래의 의견을 인정하고 관심 가질 수 있도록 존중하는 태도를 기를 필요가 있다.
사회관계
자신이 선호하는 동물을 알고 먹이를 알맞게 짝 지을 수 있으며 퍼즐 조각을 맞추며 부분과 전체를 이해하는 모습을 보인다. 동물이 먹는 먹이에 관심을 가지고 일대일 대응을 시도하나 관심이 없는 동물의 먹이를 적절하게 연결하는 것은 어려워한다. 자신이 스스로 선택한 놀이와 놀잇감으로 즐겁게 활동하는 모습을 보인다. 또래의 놀이 참여에 긍정적인 반응을 나타내며 또래와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 또래가 나타내는 표현 및 모습에 반응을 보인다.
예술경험
친구에게 그림 선물을 하는 것으로 보아 친구에 대한 애정을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.자신이 그린 그림을 타인에게 설명하며 감상을 즐기고 털실과 풀 등 간단한 도구와 미술재료를 다루며 미술활동을 한다. 털실을 사자 얼굴에 붙여 갈기를 표현하는 등 자발적으로 미술활동을 하며 예술적 표현을 경험한다. 교사의 말에 풀을 다시 돌려 넣을 수 있는 등 간단한 미술도구를 스스로 다룰 수 있다.
자연탐구
날씨와 계절의 변화를 느낄 수 있고 계절의 변화를 알고 가을이라는 계절적 특성을 인지하는 모습이다. 날씨와 계절에 따른 알맞은 옷차림에 대해 알고 있으며 각각의 동물 그림에 알맞은 먹이 그림을 찾아 일대일로 대응할 수 있다. 두 개 가량의 수를 세어 수량을 인식하고 수의 이름을 말하고 동물 대 먹이를 한 개씩 돌아가며 붙이는 단순한 규칙성에 관심을 가진다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
관찰기간
9월 ~ 년 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
일상에서 안전하게 놀이하며 생활할 수 있도록 지속적인 지도가 필요하고대소근육을 조절하여 이동 운동을 하며 산책하는 것을 즐겨한다.실외 산책 놀이하는 것을 즐김.옷을 입는 방법을 구체적으로 알고 표현할 수 있다. 계절에 따른 옷차림의 변화를 이해하고 있으며 건강하고 올바른 생활습관을 지닌다. 제공된 밥과 반찬에 관심을 보이고 포크를 사용해 스스로 먹을 수 있다. 음식에 대한 자신의 경험을 이야기할 수 있고 음식의 질감과 맛을 느끼고 적절하게 표현할 수 있다.
신체운동
동물의 특징에 따른 움직임을 이해하고 있으며 신체 움직임으로 표현하고영아의 의도대로 움직임의 속도를 조절할 수 있다. 신체 놀이에 자발적으로 참여하며 놀이를 즐기고신체를 인식하고 자유롭게 움직일 수 있다. 실내 신체활동에 흥미를 느끼며 적극적으로 참여하고자기 의견을 말소리로 의사 표현할 수 있다. 팔과 다리의 움직임을 인식하고 탐색하며 반복적으로 조절하는 모습을 보인다. 제자리에서 다리를 높게 올려 차보며 기본운동을 한다. 줄이 달린 제기를 이용하여 신체 활동에 자발적으로 참여한다.
의사소통
그림카드 속 그림에 관심을 갖고 친숙한 사물에 대한 명칭을 발음한다. 교사의 일상생활 속 친숙한 문장을 듣고 자신이 좋아하는 것을 낱말과 짧은 문장으로 말한다. 그림카드를 앞, 뒤로 자유롭게 넘기며 관심 있게 그림을 살펴보고 교사가 들려주는 이야기에 관심을 갖고 들으며 교사의 질문을 이해하고 적절하게 답할 수 있다.자신의 경험을 문장을 사용하여 말할 수 있으며교사와 함께 보기를 즐기며 책 속에 그림을 언어로 표현하기를 즐긴다.
사회관계
친구가 좋아하는 음식에 관심을 갖고 친구의 이야기를 경청하여 들어보고 친구를 위해 배 조각을 더 달라고 교사에게 요청하며 친구를 위하는 마음을 가진다. 또래에게 관심을 보이며 또래와 같은 공간에서 놀이할 수 있고 다른 또래가 나타내는 감정에 적절한 반응을 보인다. 자신이 좋아하는 놀이와 놀잇감을 선택하여 놀이한다.
예술경험
노래를 듣고 반복되는 노래 가사나 멜로디를 따라 흥얼거린다.가사에 나오는 의태어에 관심을 가지고 어울리는 동작을 만들어 신체로 표현할 수 있다. 노래 소리에 관심을 갖고 들으며 예술적 요소를 탐색하고 탬버린을 이용하여 간단한 소리를 내 노래로 표현한다. 탬버린을 다양한 방법으로 치며 노래 듣기를 즐기고 자신이 좋아하는 음식을 상대방에게 언어로 표현할 수 있고, 가족에 대한 관심도 있다.
자연탐구
새로 접한 사물에 관심을 갖고 사물 탐색을 반복적으로 즐기고 키재기 줄자를 잡아당기고 되감으며 사물 조작을 시도한다.키재기 줄자를 사용하여 길이의 측정을 경험하고 길고 짧음의 차이를 인식하고 이를 언어적으로 표현할 수 있다. 자신을 중심으로 ~의 옆이라는 말을 사용하며 공간적 개념에 관심을 가진다. 스티커에 관심을 갖고 탐색하며 모두가 친구의 얼굴 스티커임을 인식하고 스티커의 특성을 알고 스스로 활용할 줄 아는 모습을 보인다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집