목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기효능감의 개념
2. 자기효능감을 높이기 위해서 필요한 것
1) 목표 설정
2) 자기 관리
3) 긍정적 사고
4) 자신의 능력 인정
5) 학습과 성장
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 자기효능감의 개념
2. 자기효능감을 높이기 위해서 필요한 것
1) 목표 설정
2) 자기 관리
3) 긍정적 사고
4) 자신의 능력 인정
5) 학습과 성장
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
지식, 기능, 행동을 연결해 주는 가장 중요한 변인으로 개념화하고 있으며, 수행 과정에서 핵심적 역할을 하는 기준으로서 인지적 요인인 성과기대, 목표설정, 자아개념, 귀인과 같은 심리적 요인에 공동적으로 작용하며 이들 요인보다 수행에 대한 예언력이 높다고 주장한다. 또한, 자기효능감은 개인의 인지적, 정의적, 그리고 동기적인 매개과정을 통하여 수행을 높이는데 혹은 저하시키는데 영향을 준다고 강조한다. 개인이 일련의 행동을 수행할 경우 어떠한 결과를 가져 올 것이라는 것을 인지하고 있더라도, 다시 말해 행동결과에 대한 예측을 하더라도, 개인의 수행행동에 결정적인 영향을 미치는 것은 자기 효능감에 의한 예측이다. 결과를 달성하기 위한 노력의 강도 및 지속에 관한 예견적 판단으로서의 자기효능감이 개인으로 하여금 작은 일에도 개입하게 하고 그 일을 수행해 나가게 하는 동력화의 역할을 한다는 것이다. 결국, 행동화 하려는 동기 없이는 개인의 인지 능력이 수행성취로 이어질 수 없다. 반두라는 효능감에 대한 개인의 판단을 의미하는 자기효능감이 행동의 주요한 기초가 된다는 것을 강조하고 있다. 즉, 자기효능감은 개인의 노력을 가능하게 한다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
Bandura, A. (2001). 자기효능감과 삶의 질 (박영신, 김의철 역). 서울: 교육과학사.
송석재 (2006), 『반두라의 자기조절의 도덕교육』, 한국학술정보.
노안영, 강영신(2003). 반두라의 사회적 인지이론. 학지사.
심혜린 (2015). 초기 학령기 아동의 자기효능감을 위한 미술치료 단일사례연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅳ. 참고문헌
Bandura, A. (2001). 자기효능감과 삶의 질 (박영신, 김의철 역). 서울: 교육과학사.
송석재 (2006), 『반두라의 자기조절의 도덕교육』, 한국학술정보.
노안영, 강영신(2003). 반두라의 사회적 인지이론. 학지사.
심혜린 (2015). 초기 학령기 아동의 자기효능감을 위한 미술치료 단일사례연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
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