대학도서관 사서직의 전문직성 강화방안에 대하여 서술해보세요

소개글

대학도서관 사서직의 전문직성 강화방안에 대하여 서술해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 대학도서관의 기능

2. 사서직의 역할 변화

3. 사서직의 전문직성

4. 대학도서관 사서직의 전문직성 강화방안
1) 전문지식과 기술의 함양
2) 행정업무 및 기획과 경영능력의 배양
3) 직업윤리 및 가치관의 정립
4) 사서직의 직업적 가치관 확립
5) 계속교육의 확대

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

용자를 서비스해야 하는 공공도서관은 이용자들의 다양한 요구조건을 충족시키려면 지식과 기술은 기본이고 지역사회에 대한 봉사정신 및 사서직의 직업적 가치관을 바르게 정립해 나가는 교육이 이루어져야 한다. 이와 함께 공공도서관이 서비스 기관인 만큼 사회적 소외계층을 위해 도서관 봉사를 수행할 수 있는 교과목이 포함되어야 한다.
5) 계속교육의 확대
지방자치시대의 공공도서관은 지역의 교육문화정보활동의 구심체역할을 하는 곳으로서 지역주민의 새로운 지식 및 정보 향유를 위해 그 역할과 기능이 더욱 강화되어야 한다. 사서직의 전문성을 확대시키기 위한 방안 중의 하나는 사서의 재교육이다. 4년 동안의 대학교육을 통하여 충분하게 교육을 받았다고 하더라도 지식의 구조 및 사람들의 도서관 이용에 대한 가치관의 변화에 대처하기 위해서는 도서관 환경을 이해하고 이용자의 봉사에 반영시키려면 재교육이 이루어져야 한다. 현재 시행되고 있는 국립중앙도서관의 사서직원을 대상으로 이루어지고 있는 재교육과소수의 기관에서 진행되는 재교육이 있으나 기회가 적으며, 재교육 기관수의 부족, 교육의 성과를 좌우하는 프로그램의 빈약성이 문제로 지적되고 있다. 이에 따라 도서관 관련 학회나 문헌정보학과가 설치되어 있는 대학에서의 세미나 및 워크숍을 통하여 재교육을 실시해야 한다는 의견도 있으며, 그 교육의 체계는 이용자의 봉사영역별, 주제별, 관종별로 구분하고 그것에 맞는 교육 프로그램을 운영하기를 바라는 것으로 나타나고 있다. 도서관에 근무하는 사서직 공무원 역시 스스로 자신의 역랑을 기르고 의식을 전환하며 전문성을 유지 발전시키는 자세를 확립해야 한다. 이를 가능케 하는 여러 방법 가운데 가장 효과적인 것이 재교육 훈련을 통한 연마라고 할 수 있다. 사서교육은 직전교육과 현직교육으로 구분되며, 직전교육이 대학이나 사서교육원 등에서의 사서양성을 위한 자질 함양에 비중을 두고 있다면, 현직교육은 전문인으로서의 능력을 유지발전시키기 위하여 사서직 공무원 생활을 통한 부단한 자기연수와 연찬을 의미한다고 볼 수 있다. 전문직으로서의 사서는 고도의 지적능력을 지니고 있어야 하며, 비교적 긴 기간 동안에 걸친 준비 교육을 받아야 한다. 또한 사서직이 전문직으로 자리 매김을 하기 위해 장기간의 직전교육도 필요하지만, 고도의 지적능력의 유지와 향상을 위해 현직교육도 절대적으로 중요하다. 즉, 전문직으로서 사서직원은 꾸준한 현직 연수를 통해서 그 전문성을 신장할 수 있다.
5. 나의 의견
도서관은 소장자료 관리와 장서중심 등 전통적 아날로그 서비스 업무에서 4차 산업혁명시대는 인공지능, 로봇, 사물인터넷 등 ICT 기술융합을 기반으로 도서관의 서비스와 역할에 큰 변화가 예상된다. 한국표준직업분류에 도서관 사서는 서적, 정기간행물, 시청각 자료 등을 수집하고 도서분류, 정리, 보관하는 업무를 수행하거나 기록보관소나 자료실 등의 중요한 문서, 기록물 및 제작물 등에 관한 자료를 수집, 보관하는 업무를 수행한다라고 정의하고 있다. 4차 산업혁명시대 도서정보의 범위와 가치기준이 시대적으로 변화를 겪으면서 사서의 역할과 책임이 광범위하게 요구되고 있다. 인공지능의 발전으로 도서관 이용자는 인공지능 시스템을 통해 사서의 직무역할을 대신할 것이라는 우려도 있지만 도서관은 문화공간으로서 가치와 인간의 창조적이고, 비판적 사고는 기계학습으로는 대체할 수 없으며, 미래에도 도서관 사서의 역할이 반드시 필요할 것이다.
첫째, 미래사서는 인공지능기술에 의한 환경변화로 도서관 서비스 고도화를 위한 커뮤니케이션 능력, 조직관리 능력, 창의력 및 정책관련 전문지식 등을 포함한 교육 커리큘럼의 개선과 지속적 교육이 필요하다. 둘째, 도서관은 지식과 정보를 보급·관리하는 소프트웨어 엔지니어로서 사서와 IT 전문가가 협업하여 업무의 완성도를 높여야 하고, 창의적 인재양성 구현에도 기여해야 한다. 셋째, 인공지능과 같은 다양한 콘텐츠 사례를 통하여 새로운 콘텐츠개발과 관리 역량을 높일 수 있는 신기술을 적용하여 해당기술에 대한 전문적인 지식을 갖춘 통합적 관리자 역할을 해야 한다. 넷째, 인공지능 기반 콘텐츠, 실시간 이용자의 데이터 수집 및 분석 등을 강화할 수 있는 인공지능기반 ICT 신기술 적용 실천방안 등을 수립하여 데이터 분석 전문가로서 직무역량을 강화해야 한다. 다섯째, 도서관 공간의 재구성을 통해 스마트 디바이스의 체험·학습 등의 다양한 프로그램을 제공할 수 있는 디바이스 기획자로서 역할이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대학도서관 사서직의 전문직성 강화방안에 대하여 서술해 보았다. 미래의 사서직은 형식보다 내용에 중점을 두고, 일반론자보다 주제전문가를 지향하여 장서개발과 정보봉사에 진력해야 한다. 자신들의 취약점을 보완하고 핵심역량을 극대화할 때 직업적 전문성을 인정받을 수 있다고 논의하고 있다. 사서직의 직업적 윤리를 정립하려면 이용자, 도서, 전문직으로서의 업무, 사서개인의 사무분장 업무 등으로 구분 되어야 한다. 공공도서관은 다양한 이용자층이 도서관을 방문한다. 유아부터 노인에 이르기까지 모두가 다양한 이용자층이다. 책이 모든 사람을 위하여 존재하는 것처럼 이용자의 입장에서 참고봉사, 상호대차 제도를 활용해서 이용자의시간을 절약하게 하고 독서의 관심도를 늘려나가도록 해야 한다. 모든 책은 독자의 것인 만큼 사서직원은 현실에서 어려움이 따르겠지만 미래의 이용자와 잠재적 이용자를 파악 예측하여 도서를 구입하거나 선정해야 한다. 특히, 군 단위의 공공도서관은 잠재적 이용자가 도서관을 정기적으로 이용하는 이용자보다 많기 때문에 정기적인 홍보나 실시간 홍보를 통해 도서관을 알리고 생활의 일부분으로 끌어 올리는 작업부터 시작해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
곽우정, 노영희(2021). 도서관의 인공지능(AI) 서비스 현황 및 서비스 제공방안에 관한 연구. 한국도서관정보학회지.
국립중앙도서관(2020). 5세대 지능형 디지털 도서관 서비스개발 및 구축 연구.
박옥남(2018). 4차 산업혁명시대의 도서관 변화와 사서교육 방향에 대한 고찰. 한국문헌정보학회지.
신승주(2007). 사서교사의 역할에 대한 자기 인식 연구. 경기대학교대학원 석사학위논문.

키워드

대학도서관,   사서직,   전문직성,   전문직,   강화방안