목차
목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 영문학 에세이
1) 작품명
2) 언제 읽었는지
3) 왜 좋아하는지
4) 문학이란
5) 문학의 역할
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 영문학 에세이
1) 작품명
2) 언제 읽었는지
3) 왜 좋아하는지
4) 문학이란
5) 문학의 역할
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
본문내용
생각한다.
둘째, 교훈을 준다. 앞에서 이야기한 것처럼 문학이 단순히 독자에게 재미를 주는 것에 그치는 것은 아니다. 이번 책을 읽으면서 생각한 것처럼 문학을 읽으면서 우리는 우리의 삶과 비교하기도 하고 동시에 본인이 ~라면 등의 고민을 하기도 한다. 그러한 과정을 통해서 우리는 교훈을 얻는 것이다. 그리고 일상에서 배우는 것도 우리에게 교훈을 주기도 하지만 이렇게 이야기를 통하여 교훈을 얻는 것도 가능하다는 점에서 문학은 그러한 역할을 하는 것이다.
마지막으로는 미적 쾌감을 주기도 한다. 중간에 포함되는 장면, 그림 등은 우리나라의 그림체와 전혀 다르다. 그래서 그런지 그림을 보는 것 자체도 역시 즐거움을 줄 수 있는 것이며 본인은 글 사이에 있어서 하나의 그림이 있는 것이 글을 읽는 중간의 즐거움이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
사실 최근에는 너무나도 바쁘다는 것을 핑계로 문학을 이전만큼 많이 읽지는 못했던 것 같다. 그래서 그런지 처음에 과제를 작성하기 위해서 영문학 작품을 선정하는 것이 쉽지 않았고, 과제를 작성한 이후에는 시간을 내서라도 문학작품을 읽는 것이 본인에게 맞다는 생각을 한다.
그냥 이야기를 읽는 것을 넘어서 본인은 책을 읽고 다른 사람들과 함께 이야기를 하는 것 자체를 좋아하는 사람인데, 문학을 읽는 시간이 없어지니 다른 사람들과 소통하는 시간도 역시 줄어들게 되었다.
앞으로는 꾸준히 문학작품을 본인의 곁에 두기 위해서 노력할 것이며, 문학의 재미를 다른 사람들도 역시 느꼈으면 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 웹튼의 문학적 기능과 문학교육의 과제/한명숙/한국문학교육학회/2018
- 올리버트위스트
둘째, 교훈을 준다. 앞에서 이야기한 것처럼 문학이 단순히 독자에게 재미를 주는 것에 그치는 것은 아니다. 이번 책을 읽으면서 생각한 것처럼 문학을 읽으면서 우리는 우리의 삶과 비교하기도 하고 동시에 본인이 ~라면 등의 고민을 하기도 한다. 그러한 과정을 통해서 우리는 교훈을 얻는 것이다. 그리고 일상에서 배우는 것도 우리에게 교훈을 주기도 하지만 이렇게 이야기를 통하여 교훈을 얻는 것도 가능하다는 점에서 문학은 그러한 역할을 하는 것이다.
마지막으로는 미적 쾌감을 주기도 한다. 중간에 포함되는 장면, 그림 등은 우리나라의 그림체와 전혀 다르다. 그래서 그런지 그림을 보는 것 자체도 역시 즐거움을 줄 수 있는 것이며 본인은 글 사이에 있어서 하나의 그림이 있는 것이 글을 읽는 중간의 즐거움이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
사실 최근에는 너무나도 바쁘다는 것을 핑계로 문학을 이전만큼 많이 읽지는 못했던 것 같다. 그래서 그런지 처음에 과제를 작성하기 위해서 영문학 작품을 선정하는 것이 쉽지 않았고, 과제를 작성한 이후에는 시간을 내서라도 문학작품을 읽는 것이 본인에게 맞다는 생각을 한다.
그냥 이야기를 읽는 것을 넘어서 본인은 책을 읽고 다른 사람들과 함께 이야기를 하는 것 자체를 좋아하는 사람인데, 문학을 읽는 시간이 없어지니 다른 사람들과 소통하는 시간도 역시 줄어들게 되었다.
앞으로는 꾸준히 문학작품을 본인의 곁에 두기 위해서 노력할 것이며, 문학의 재미를 다른 사람들도 역시 느꼈으면 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 웹튼의 문학적 기능과 문학교육의 과제/한명숙/한국문학교육학회/2018
- 올리버트위스트
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