유아발달_피아제의 인지발달이론의 주요개념과 인지발달 과정을 기술하고 각 발달과업에 기초하여 사례를 들어 설명하시오

소개글

유아발달_피아제의 인지발달이론의 주요개념과 인지발달 과정을 기술하고 각 발달과업에 기초하여 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) ‘도식’의 개념과 인지발달이론

① 도식(schema)

② 인지발달의 원리

2) 인지발달 4단계

① 감각운동기

② 전조작기

③ 구체적 조작기

④ 형식적 조작기
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

가 가능해져 블록을 색깔별로 나눈 뒤 크기별로도 나눌 수 있다.
서열의 경우 딱지나 스티커를 모아 크기나 서열에 맞추어 정렬하며 즐거워하는 모습을 보인다. 하지만 추론을 통한 서열은 불가능하며 직관적인 서열만 가능하다.
④ 형식적 조작기
- 12세 이후부터 가설 연역적 추론이 가능하고 추상적인 사고가 가능해진다. 구체적 조작기에서의 아동들과 다르게 직접적으로 경험하지 않고도 추상적으로 사고하고 추론할 수 있게 된다. 가설을 세워 자신의 이론에 맞게 행동하는 것도 가능해진다.
추삭적인 사고에 있어 구체적인 자료가 없이도 추론하고 생각할 수 있으며 융통성 있고 효율적이며 복잡한 사고와 추리가 가능해진다. 자신이 직면한 모든 문제 상황에서도 해결 가능한 모든 방안을 종합적으로 고려해 보는 등의 모습이 가능해진다.
예를 들어 구체적 조작기의 아동들에게 눈이 발바닥에 붙어있으면 어떨까라는 질문을 하고 아이들은 “ 어떻게 눈이 발바닥에 붙어요?”라는 질문을 하면서 대답을 잘 못하는 경우가 있는데, 형식적 조작기는 청소년 시기에 해당하기 때문에 생각해서 자신만의 이야기를 할 수 있게 된다.
또한 개인적인 우화와 상상 속의 청중이라는 특징을 가지는 데 우화를 통해 자신감을 얻기도 하지만 지나친 자신감은 무모함을 불러오기도 하는 시기이다. 또한 상상적 청중 때문에 모든 사람이 자신에게 집중하고 있다는 상상을 하게 된다. 이때 작은 실수에도 쉽게 당황하고 부끄러워하게 된다. 하지만 이 시기 이후 차차 자연스럽게 객관적으로 타인을 보게 되면서 사라지게 된다.
Ⅲ. 결론
인지 발달 이론 자세가 가장 발달을 이해하는 데 있어서 체계적으로 되어있다는 것을 확인하게 되었고, 본인이 환경과 모습을 비교해 보면서 새롭게 다가오는 부분도 있었다. 아이들의 어떤 행동을 할 때 이건 이때의 시기라서 그렇다고는 이야기할 수 없지만, 체계적으로 정리해 준 이론 때문에 쉽게 아이들의 행동을 이해할 수 있고, 넓은 포용력으로 받아들일 수 있는 것으로 보인다. 아동기의 발달이 가장 중요한 것은 이러한 모든 과정을 온전히 경험하고 받아들이고 자연스럽게 넘어가야만 성인기가 되어서도 건강한 어른이 될 수 있다는 것을 깨닫고 다시 돌아보는 기회가 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 최은지, 6~12개월 영아의 인지발달 사례연구 : : Piaget 이론 중심으로(2016)
2. 강선희, 인지발달이론의 음악교육적용에 관한 연구 : 확대된 피아제 이론을 중심으로(1999)

키워드

유아발달,   피아제,   인지발달이론,   주요개념,   과정,   발달과업