인력개발과활용_구성주의와 학습체제설계를 체계적이고 논리적으로 서술하시오

소개글

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목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의 교수학습 설계
3) 학습체제설계
4) 논리적인 평가 및 논의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

게 개발된 코스를 학습하도록 하는 단계이다.
4) 논리적인 평가 및 논의
구성주의적인 학습체계의 장점은 개별화 혹은 개인화의 학습이 가능하다는 점에서 학습자 중심의 개개인의 역량강화에 도움이 된다는 것이다. 일반적으로 기존의 교육자 중심의 이론체계의 학습을 중요하다고 보는 부분이 높았지만 학습을 하는 학습자가 동일한 시간과 동일한 환경에서 보다 더 나는 효율적인 학습을 하는 환경은 구성주의에서 제시한 학습자 중심의 학습이었다는 점이다. 즉 우리가 학습을 하는 환경에서의 학습 이론체제는 다른 부분이 없다.
이것은 주입식 학습은 인간을 모두 동등한 기준으로 두고 하는 학습으로써 인간의 개인적인 특성을 존중한 학습방식이 아니라는 점에서 학습을 하는 개인의 성향, 환경, 조건, 성격, 특징이 모두 다르다는 점을 인정하고 학습자 스스로의 특성을 존중해주면서 학습자가 스스로 학습에 다가갈 수 있도록 길잡이를 해주는 것과 같다. 결국 이러한 과정이 학습자가 자기주도적인 학습으로써 혼자 스스로 학습을 하여서 자신의 능력을 맘껏 펼칠 수 있는 환경을 만들어주며 또한 이것은 더 나아가 어려운 문제를 풀이할 때의 문제풀이해결능력을 키워주는 요소로써 풀이하는 것이 맞다. 학습체계는 반드시 개인의 역량과 개인의 특성을 고려하고 존중해야하며 지도자의 특성이나 개인적인 관점에 의해서 판단해서는 안된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
구성주의 학습은 인간을 개별적으로 차별적인 관점으로 보는 학습이론이 아닌 인간을 동등하게 보는 평등한 관점으로부터 형성된 학습 체계라고 생각한다. 즉 인간의 기초 학습 능력은 동일하다. 하지만 구성주의는 이러한 동일함에서 학습부진 혹은 학습장애, 문제를 만드는 것은 교수중심의 지식전달의 체계인 교육 방식이 잘못되었기 때문에 원인이 되는 것이라고 설명하는 것과 같다. 이에 구성주의는 마치 동일한 길을 걸어갈 때에 그 길을 학습하는 개인이 관점으로부터 도착지까지 갈 수 있도록 도와주어서 지속적인 학습 성취감을 통해서 인간 스스로가 학습에 대한 자발적인 동기에 의한 반복적인 학습 행위를 하도록 하는 것과 같으며 이러한 구성주의 학습에 학습심리학적인 전문화된 관점을 더한다면 학습자가 원하는 가장 이상적인 학습 몰입을 획득하게 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김은정. \"구성주의 학습이론을 적용한 미술과 협동학습연구.\" 국내석사학위논문 숙명여자대학교 교육대학원, 2006. 서울
노남섭 외 2명. 인적자원개발론. 한올

키워드

인력개발과활용,   구성주의,   학습체제설계,   체계적,   논리적