평생교육론_안드라고지의 개념 및 사정을 서술하고 페다고지와의 차이점을 분석한 후 안드라고지와 페다고지에 대한 학습자의 의견을 서술하시오

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평생교육론_안드라고지의 개념 및 사정을 서술하고 페다고지와의 차이점을 분석한 후 안드라고지와 페다고지에 대한 학습자의 의견을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 안드라고지의 개념
① 학습자의 자아 개념
② 학습 필요성
③ 학습자 경험의 역할
④ 학습 준비성
⑤ 학습에의 지향성
⑥ 동기부여
2) 차이점 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
이번 과제에서는 안드라고지의 개념에 대한 내용을 정리하고, 페다고지와의 차이점을 분석한 후 의견을 서술하도록 하겠다.
오늘날 자아실현의 욕구로 나이와 관계없이 공부를 계속하고자 하는 사람들이 많이 있는 것 같다. 선진국에서는 이미 학교 교육과 평생교육을 강조하면서 새로운 미래 학교의 모습으로 평생교육을 도구로 사용하고 있다. 가까운 일본에서는 이미 1997년에 지역사회의 복지정책으로 학교에 고령자 주간보호센터와 평생학습관을 병설할 수 있도록 제도화하고 있다.
평생 교육이라는 개념은 태어나서부터 생명을 마칠 때까지 끊임없이 배우는 과정과 활동이라는 사전적 의미를 가지고 있다. 그래서 언제, 어에서나, 누구나, 무엇이든 어떠한 방식으로든 자유롭게 배움을 주고 수 있는 평생 학습 사회를 만들어 내기 위해서는 충분한 사회적 자본이 필요하다. 그래서 교육적인 인프라뿐만 아니라 인적 특히 평생교육사가 매우 중요하다. 해외에서도 여전히 새로운 교육 시설을 마련하기보다는 기존의 교육 기관을 활용해 평생교육을 실천해나가는 경우가 대부분이다. 왜냐하면 기존의 교육 시설을 활용하면 장소뿐만 아니라 인적 자원을 동시에 활용할 수 있기 때문이다.
Ⅱ. 본론
1) 안드라고지의 개념
안드라고지라는 용어가 주목받기 시작한 것 자체도 페다고지와의 비교한 서적으로부터였다. 유럽에서 상당 기간 동안 발전되고 있었던 개념이었지만 영미권에서는 기존 교육학인 페다고지와 비교되는 개념으로 광범위하게 지지하고 논쟁하는 대상이 되어왔다. 기존의 페다고지가 성인을 대상으로 하고 있지만 아동의 교육방식을 도입해서 나오는 문제점을 확인하면서 기존의 페다고지가 다루는 아동을 전통적인 학습자로 규정했다.
당시 미국 사회에서 전통적인 교육 방식에서 벗어나 성인교육에 대한 필요성이 증가하면서 독립적인 지식체계에 대한 요구가 증가했다. 따라서 안드라고지는 교육 대상으로서 성인은 아동과는 다른 특성을 가지고 있다는 가정하에 성인 학습자들이 가지는 특성에 주목하면서 시작되었다고 볼 수 있다.
일부에서는 단순히 아동 교육과의 차이는 정도에 불가하다고 학습자에 초점을 두고 있어서 학습이 발생하는 맥락에 대한 관심을 없다는 비판도 쏟아졌다.
여기서 간단하게 페다고지의 개념을 짚고 넘어가고자 한다.
※ 페다고지의 개념
교육을 근대과학적인 방법으로 연구하고 그 성과 자체를 체계화하면서 정리한 학문이다. 중세 시대부터 유럽의 수도원이나 성당에서 아동들을 가르칠

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평생교육론,   안드라고지,   페다고지,   차이점