평생교육프로그램개발론_평생교육이 학교교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유와 평생교육이 가지는 개념적인 제특성 및 보편성에 근거한 일반적인 특성을 이유를 들어 설명하시오

소개글

평생교육프로그램개발론_평생교육이 학교교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유와 평생교육이 가지는 개념적인 제특성 및 보편성에 근거한 일반적인 특성을 이유를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 평생교육이 학교 교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유
2) 평생교육이 가지는 개념적인 제 특성
3) 평생교육이 보편성에 근거한 일반적인 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

취업과연결
이는 실업자의 문제를 해소하는 데 있어서의 하나의 보완체계가 되며 취업을 직접적으로 연결할 수가 있는 것이다.
(6) 수평적 관계
교사는 전통적인 교사의 역할과 달리 촉진자의 임무를 수행하여 서로의 역할이 다르게 바뀔 수가 잇는 관계에 있다.
(7) 분권화된 기획과 변경
학교 교육은 중앙전인 집권화로 유연하지 않지만, 평생교육은 교육기획과 관련하여 볼 때 변동하는 주변의 여건에 따라 즉각적으로 대처할 수 있는 권한과 책임이 인정된다.
3) 평생교육이 보편성에 근거한 일반적인 특성
평생교육은 사회 속에서 한 개인이 발전할 수 있도록 하는 직업기술과 시민으로서의 자질을 통하여 사회화를 보완하는 기능이 있다. 또한 평생교육은 학업성적과 연결되지 않아서 진정한 의미의 교육의 기회균등을 할 수 있어 민주적이다. 그리고 평생교육은 내용을 바로 활용할 수 있어 현실적이며 학습자에 자기 주도성과 자발적인 내용을 강조하는 것이다.
Ⅲ. 결론
이렇게 평생교육 프로그램 개발론의 과제를 통해서 평생교육과 학교 교육의 차이점을 알아보고 그 개념적인 제 특성과 보편성에 근거한 일반적인 특성에 대해서 살펴보았다. 평생교육은 학교 교육보다 생각보다 많은 장점을 갖고 있어 많은 사람이 그러한 장점을 인식하면서 평생교육을 많이 학습할 기회와 경험을 가지면 좋겠다고 생각하였다. 그리고 이러한 좋은 주제의 과제를 쓸 수 있게 되어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 평생교육프로그램개발론 교안
2. 배장오. 평생교육프로그램개발론. 경기도: 서현사, 2018.
3. 이해주. 평생교육프로그램개발. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.

키워드

평생교육프로그램개발론,   평색교육,   학교교육,   규범적,   반강제적