교육평가_정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤 면접법의 결과를 분석하고 분석한 결과가 의미 (6)

소개글

교육평가_정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤 면접법의 결과를 분석하고 분석한 결과가 의미 (6)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 철학적 배경
2. 교육과정의 심리학적 배경
3. 교육과정의 사회학적 배경

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

적 체험활동을 도입해 인성교육을 추구하였다. 또한 학교 교육과정 편성의 자율권을 확대하여 3개년 간 이수할 총 시간수를 제시하고 교과군별로 20% 범위 내에서 자율적으로 증감할 수 있도록 하였다(교육과학기술부, 2010). 2015 개정 교육과정은 문이과 구분 없이 인문사회과학기술에 관한 기본 소양을 기반하여 미래가 요구하는 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 두루 갖춘 창의융합형 인재를 양성을 추구하였다. 해당 교육과정에서는 6가지 핵심 역량(자기관리, 창의적 사고, 심미적 감성, 의사소통, 정도처리, 공동체 역량)을 강조하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육과정 개념부터 철학적, 심리적, 사회적 배경을 알아보았다. 교육과정은 시대의 방향성에 따라서 변화가 이루어지기 때문에 개정되는 부분에 대해서 주의 깊게 살펴보아야하며, 발 빠르게 그에 맞춰 대처하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김대현, 김석우. 교육과 교육학. 학지사. (2015)
김승호, 김은정, 박일수. 교육과정과 수업. 창지사 (2019)
오만록. 교육과정론. 동문사 (2021)
임양순. \"2009개정교육과정 화학Ⅰ에 대한 학생인식 및 실태조사.\" 국내석사학위논문 충남대학교 교육대학원, 2013.

키워드

교육평가,   정의적평가,   개념,   특징,   장단점,   구조적면접법,   비구조화면접법,   반구조화면접법