영유아교수방법론_성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론 세 가지 중 본인이 생각하는 하나의 이론에 대한 기본관점을 정리하고, 유아교육현장에서 이론을 적용할 수 있는 지도 방법을 제시하시오

소개글

영유아교수방법론_성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론 세 가지 중 본인이 생각하는 하나의 이론에 대한 기본관점을 정리하고, 유아교육현장에서 이론을 적용할 수 있는 지도 방법을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 성숙주의 이론
(2) 현장에서 적용할 수 있는 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

면 책을 읽는다거나, 필기구를 사용하거나, 공을 찰 수 있는 등에 간접적인 영향을 주면서 미리 준비하는 과정을 한다고 볼 수 있다. 위에서 나온 Gessel의 아동 연령에 따른 걷기 및 달리기 능력 발달 표준에 따르면 처음에는 걷는 것을 따라할 수 있는 정도의 운동으로 시작해서 발바닥의 힘이 생기면 걷고 뛰고 달리는 것을 목적으로 한다. 영유아가 걷기를 위해 사용할 수 있는 공이나, 부모의 손을 잡고 하는 걷기 활동 등도 대표적인 예시로 들 수 있을 것이다. 그러나 위에서 말한 것처럼 그 나이 이상의 활동을 하면 제대로 된 효과가 나오지 않는데 24주인 영유아에게 만약 달리기를 시킨다면 그들은 걸을 수 없고 활동하지 못한다는 것이다. 이를 고려하여 교수학습을 해야 할 것이다.
3. 결론
이렇게 본론을 통하여 영유아 교수 방법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 이론 3가지 중에서 필자가 생각하는 이론을 성숙 주의로 선택하였고, 이론의 기본관점을 정리한 후 유아교육 현장에서 어떻게 적용할 수 있는지를 서술하였다. 기본적으로 성숙 주의는 영유아의 성장과 발달이 유전적 요인으로 이미 정해졌고, 환경의 영향을 최소한으로 인정하고 그들은 연령에 따른 행동을 기대하며 그 행동을 통하여 발달이 이루어지는가를 확인할 수 있다. 즉, 나이에 따라 할 수 있는 행동은 정해져 있다는 것이 중심적이고, 나이에 따라 활동할 수 있는 행동이나 활동 등도 정해져 있다는 것을 의미한다. 이를 생각하고 나이에 맞는 활동을 해야 할 것이다.
4. 참고문헌
유아교육론, 이영석(2000), 형설출판사
유아교육개론, 이기숙 외(2002), 양서원

키워드

영유아교수방법론,   성숙주의,   행동주의,   구성주,   이론,   기본관점