만1세 적응일지 및 총평 (일주일 10명분량 적응일지)

소개글

만1세 적응일지 및 총평 (일주일 10명분량 적응일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 1일차
(2) 2일차
(3) 3일차
(4) 4일차
(5) 5일차
(6) 종합의견 및 향후계획

본문내용

감을 다루거나 책을 펼쳐 놓고 꾸준히 놀이를 진행하는 모습이었으며, 친구들이 다가오면 잠시 물러나 혼자 놀기를 지속했다. 교사는 OO의 독립적인 성향을 존중하며 지원을 아끼지 않았다.
양호
3일차
09:00
15:30
셋째 날 OO는 조금씩 주변 환경에 대해 더 편안해지는 모습이었다. 여전히 혼자서 활동을 선호하지만, 가끔은 친구들과 짧게 상호작용을 시도하는 모습이 보였다. 교사는 OO의 독립적인 성향을 반영하여 다양한 개인 놀이 시간을 제공했고, OO는 점차 다른 친구들과의 공동 활동에도 적응해 나갔다.
양호
4일차
09:00
15:30
오늘 OO는 여전히 혼자 활동을 즐기는 모습이었지만, 친구들이 함께 놀 때도 일부 참여하는 모습을 보였다. 교사와의 관계에서 안정감을 느끼며, 자율적인 활동에 집중하는 모습이 여전히 두드러졌다. 다른 친구들이 활동에 끌어들이려고 할 때도 자신만의 페이스를 유지하며 활동을 이어가는 모습이었다.
양호
5일차
09:00
15:30
다섯째 날 OO는 이제 어린이집에서의 생활에 점차 익숙해지고, 다른 아이들과의 놀이에서 점차 자신을 드러내기 시작했다. 아직까지도 혼자 놀 때가 많지만, 친구들이 자발적으로 다가와 함께 놀이를 유도하면 점차 적극적으로 참여하는 모습을 보였다.
양호
종합의견 및
향후계획
OO는 독립적인 성향으로 인해 혼자 시간을 보내는 것을 선호하지만, 점차 친구들과의 상호작용에 대해 긍정적인 변화를 보였다. 향후에도 OO가 자유로운 공간에서 활동할 수 있도록 지원하며, 친구들과의 협력적인 놀이가 자연스럽게 이루어지도록 지도할 계획이다.
신입원아 적응일지
담당
원장
OOO
OOO
반 명
oo반
아동명
ooo
연 령
만1세
구 분
시 간
관 찰 내 용
적응
정도
등 원
하 원
1일차
09:00
15:30
OO는 처음 어린이집에 왔을 때, 눈에 띄게 수줍어하고 불안한 모습을 보였다. 부모와의 이별이 어려워 보였고, 교사가 다가가자 손을 잡고 조금은 불안한 표정을 지었다. 주변 아이들과의 상호작용은 최소화하며 혼자 있는 시간이 많았다.
양호
2일차
09:00
15:30
둘째 날 OO는 여전히 낯선 환경에 대한 두려움이 컸다. 친구들이 가까이 다가와도 말없이 물러나는 모습을 보였고, 교사와도 짧은 교감을 나누고 나서 조용히 놀이에 집중했다. 그러나 한편으로는 호기심을 보이며 조금씩 주변을 살펴보는 모습도 있었다.
양호
3일차
09:00
15:30
셋째 날 OO는 조금씩 더 편안해진 모습이었다. 놀이 시간이 되었을 때, 다른 아이들이 장난감을 가지고 놀 때 부끄럽지만 먼저 다가가 보려는 모습을 보였다. 교사와의 상호작용이 점차 자연스러워졌으며, 불안한 표정은 줄어들었다. OO는 여전히 조용하지만, 다른 아이들에 대해 조금씩 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보였다.
양호
4일차
09:00
15:30
오늘 OO는 조금 더 활동적이고 사회적인 모습을 보였다. 여전히 많은 말을 하지 않지만, 친구들과 함께 노는 시간을 점차 즐기고 있었다. OO는 여전히 혼자 있는 시간이 많지만, 교사나 친구들에게 살짝 다가가서 눈맞춤을 하고 조용히 교감을 나누는 모습이 늘어났다.
양호
5일차
09:00
15:30
다섯째 날 OO는 이제 어린이집에 점차 익숙해지며 주변 환경을 편안하게 받아들이기 시작했다. 친구들과의 상호작용에서 조금씩 자연스럽게 모습을 보였으며, 교사와의 대화도 조금 더 활발히 이루어졌다. OO는 여전히 내향적인 성향을 보이지만, 사회적 상호작용에 점차 긍정적인 변화를 보이고 있다.
양호
종합의견 및
향후계획
OO는 내향적인 성향으로 처음에 적응이 늦었지만, 점차 환경에 적응하면서 점진적으로 변화를 보였다. 앞으로는 OO의 성향을 고려하여, 조금 더 개인적인 공간을 제공하며 자발적인 참여를 유도할 필요가 있다. OO가 더 많은 친구들과 상호작용을 할 수 있도록 점차적으로 활동을 확장할 예정이다.
신입원아 적응일지
담당
원장
OOO
OOO
반 명
oo반
아동명
ooo
연 령
만1세
구 분
시 간
관 찰 내 용
적응
정도
등 원
하 원
1일차
09:00
15:30
OO는 처음 어린이집에 왔을 때부터 자기주장이 뚜렷했다. 부모와의 이별 후, 자신의 장난감을 꼭 가지고 놀이를 시작하려는 모습이 보였으며, 다른 아이들이 장난감을 빌리려고 하자 단호하게 거부하는 모습을 보였다. OO는 자기가 원하는 대로 진행되는 것을 좋아했다.
양호
2일차
09:00
15:30
둘째 날 OO는 여전히 자기주장이 강하게 나타났다. 다른 아이들이 놀이를 제안했을 때, 자신의 의견을 확실하게 내세우며 다른 아이들에게 이끌려가는 것을 싫어했다. 교사가 활동을 주도하려 할 때도 OO는 자신의 생각을 말하며 활동을 진행하려 했다. OO는 자율성을 중요시하며, 스스로 결정을 내리는 것을 좋아했다.
양호
3일차
09:00
15:30
셋째 날 OO는 조금 더 적응하는 모습을 보였다. 자기주장이 강하지만, 교사와 친구들과의 협력이 필요하다는 것을 점차 인식하며 활동에 조금씩 참여하는 모습을 보였다. 여전히 자기 방식대로 놀이를 이끌고, 다른 아이들과 함께할 때는 자신의 의견을 우선시하는 모습을 보였다.
양호
4일차
09:00
15:30
오늘 OO는 다른 아이들과의 활동에서 협력보다는 자기 방식대로 진행하려는 모습을 보였다. 그러나 교사가 부드럽게 유도하자, 점차 다른 아이들과의 놀이를 받아들이고 자신의 의견을 나누면서도 타인의 의견을 경청하려는 모습을 보였다. OO는 다른 사람들과의 상호작용에서 자기주장을 조금씩 조정하는 모습을 보였다.
양호
5일차
09:00
15:30
다섯째 날 OO는 어린이집 생활에 점차 적응하며, 자기주장을 조금씩 완화시켰다. 다른 아이들과의 협동 놀이에서 자신의 의견을 내세우되, 타인과의 소통에 더욱 열린 자세를 보였다. OO는 여전히 자기주장이 강하지만, 타인의 의견을 반영하려는 모습을 보였다.
양호
종합의견 및
향후계획
OO는 자기주장이 강한 성향을 보였으나, 점차 타인과의 협력적인 상호작용을 배우고 있다. 앞으로는 OO가 다른 아이들과의 협력적인 놀이에서 리더십을 발휘할 수 있도록 도와주고, 사회적 상호작용에서 적절한 균형을 잡을 수 있도록 지도할 예정이다.

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