만2세 적응일지 12명 일주일분량 (종합의견 및 향후계획 포함)

소개글

만2세 적응일지 12명 일주일분량 (종합의견 및 향후계획 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 적응활동 및 관찰내용
(1) 1일차 적응일지
(2) 2일차 적응일지
(3) 3일차 적응일지
(4) 4일차 적응일지
(5) 5일차 적응일지

2. 종합의견 및 향후계획

본문내용

이하는 것을 선호했다. 다른 친구들이 함께하는 놀이에 참여하기보다는, 자신만의 방식대로 장난감을 가지고 놀이를 이어갔다. 교사나 친구들이 다가가도 크게 반응하지 않고 혼자서 활동을 지속하는 모습을 보였다.
2일차
10시
00분
15시
00분
둘째 날 OO는 여전히 혼자 놀이를 선호했다. 교사의 안내에도 큰 반응 없이 혼자서 장난감을 가지고 놀이를 지속했다. 친구들이 다가가면 잠시 머뭇거리는 모습을 보였으며, 혼자 노는 것을 더 선호하는 모습이었다.
3일차
10시
00분
15시
00분
셋째 날 OO는 혼자서 놀이를 이어갔다. 다른 친구들과의 활동에는 참여하지 않고, 주로 한쪽에서 조용히 장난감을 가지고 놀았다. 교사의 유도에 의해 잠시 다른 아이들과 함께 활동하기도 했지만, 역시 빠르게 혼자만의 놀이로 돌아갔다.
4일차
10시
00분
15시
00분
넷째 날 OO는 혼자서 놀이를 하는 시간을 더 많이 보냈다. 교사가 OO에게 다가가서 놀이를 제안해도 OO는 대부분 혼자서 장난감을 가지고 놀기를 선호했다. 다른 친구들과의 상호작용을 피하는 경향이 여전히 강했다.
5일차
10시
00분
15시
00분
다섯째 날 OO는 여전히 혼자서 놀이를 이어갔다. 친구들이 함께 놀자고 제안했지만, OO는 큰 관심을 보이지 않고 혼자서 놀이를 지속했다. 교사와의 상호작용도 제한적이었으며, 자신만의 놀이에 집중하는 모습을 보였다.
종합의견 및
향후계획
OO는 혼자서 놀이를 하는 경향이 매우 뚜렷하다. 다른 아이들과의 상호작용보다는 독립적인 놀이를 선호하며, 사회적인 활동에 대한 관심이 적은 모습을 보였다. 향후에는 OO가 친구들과 협력하여 놀이를 할 수 있도록 점차적으로 소그룹 활동에 참여시킬 예정이다. OO가 타인과의 협동을 배우고 자연스럽게 상호작용을 늘릴 수 있도록 유도할 계획이다. OO의 성향을 존중하면서도 조금씩 친구들과의 교류를 증진시킬 수 있도록 돕겠다.
반명
OOO반
아동명
OOO
연령
만2세
구분
시 간
적응활동 및 관찰내용
등 원
하 원
1일차
10시
00분
15시
00분
OO는 첫날부터 친구와의 협력 활동에 조금씩 참여하는 모습을 보였다. 처음에는 다른 친구들이 하는 활동에 지켜보는 편이었지만, 조금씩 손을 잡고 함께 활동하려는 모습을 보였다. 간단한 협력 놀이에서 점차적으로 다른 친구와 함께하는 모습을 보였다.
2일차
10시
00분
15시
00분
둘째 날 OO는 친구와 함께하는 활동에 더 적극적으로 참여했다. 다른 친구가 함께 놀자고 제안했을 때 OO는 주저하지 않고 동참했다. 간단한 협력 활동에서 친구와 함께 놀며 공동 작업을 해보려는 모습을 보였다.
3일차
10시
00분
15시
00분
셋째 날 OO는 친구와 함께하는 협력 활동에서 점차 자연스러운 모습을 보였다. 다른 친구가 활동을 제안하면 기꺼이 동참하며 협력하는 모습을 보였고, 다양한 놀이에서 친구와의 협력 시도를 보였다.
4일차
10시
00분
15시
00분
넷째 날 OO는 친구와의 협력 활동에 더욱 능동적으로 참여했다. \"같이 하자\"는 말을 듣고 빠르게 반응하며 다른 친구와 함께 활동했다. 협력 놀이에서 자연스럽게 역할을 분담하며, 친구와의 관계에서 점차 협동적인 태도를 보였다.
5일차
10시
00분
15시
00분
다섯째 날 OO는 친구와의 협력 활동을 활발히 이어갔다. 간단한 게임이나 놀이에서 다른 친구와 함께 협력하는 모습을 보이며, 협력적인 태도가 뚜렷하게 나타났다. 친구들과의 놀이에서 더욱 자주 협력하고, 서로 도우며 활동하는 모습이었다.
종합의견 및
향후계획
OO는 친구와의 협력 활동을 점차적으로 시도하고, 점점 더 능동적으로 참여하는 모습을 보였다. 앞으로는 OO가 협력하는 과정에서 더욱 자연스러움을 느낄 수 있도록 다양한 활동을 제공할 예정이다. 협력 활동을 통해 친구와의 관계가 더 깊어질 수 있도록 돕고, 공동 작업을 통해 팀워크를 기를 수 있는 기회를 더 많이 제공할 것이다.
반명
OOO반
아동명
OOO
연령
만2세
구분
시 간
적응활동 및 관찰내용
등 원
하 원
1일차
10시
00분
15시
00분
OO는 첫날부터 불편한 상황에서는 매우 뚜렷하게 반응하며 거부감을 보였다. 다른 친구들이 장난감을 빼앗으려 하거나 교사가 무언가를 강제로 하려 할 때 OO는 크게 울며 반응했다. 불편함을 느끼면 즉시 교사에게 알려주며 거부의 표시를 명확히 했다.
2일차
10시
00분
15시
00분
둘째 날 OO는 여전히 불편한 상황에 대해 뚜렷하게 반응했다. 다른 아이들이 가까이 오거나 소란스러울 때 OO는 불안해하거나 울음을 터뜨리며 거부하는 모습을 보였다. 교사가 OO를 진정시키려 했지만, OO는 거부감을 드러내며 자신의 불편함을 표현했다.
3일차
10시
00분
15시
00분
셋째 날 OO는 여전히 불편한 상황에서 거부감을 나타냈다. 친구들이 무엇인가를 강제로 하려고 하면 OO는 즉시 반응하여 물러나거나, 교사에게 도움을 요청하며 불편함을 표출했다. 불편한 상황을 겪을 때마다 거부하는 모습을 보였다.
4일차
10시
00분
15시
00분
넷째 날 OO는 불편함을 느낄 때마다 명확한 거부감을 드러내며 반응했다. 예를 들어, 놀이 중 친구들이 OO의 장난감을 빼앗으려 할 때 OO는 크게 울거나 물러서며 거부했다. 교사는 OO에게 말을 걸어 안정감을 주었지만, OO는 여전히 불편한 상황에서는 반응을 보였다.
5일차
10시
00분
15시
00분
다섯째 날 OO는 불편한 상황에서 여전히 거부감을 명확하게 드러내었다. 교사가 간섭하려 하거나, 친구들이 다가올 때 OO는 당황하거나 불편해하며 거부의 모습을 보였다. 불편한 상황을 인지하고 스스로 대처하려는 모습을 보였다.
종합의견 및
향후계획
OO는 불편한 상황에 대해 매우 뚜렷하게 반응하며 거부감을 보였다. 이는 OO가 불편한 상황에 대한 민감도가 높고, 자기 방어적인 반응이 강하다는 것을 나타낸다. 향후에는 OO가 불편함을 느낄 때 더 잘 대처할 수 있도록 점진적으로 안정감을 주고, 다양한 상황에서 더 많은 경험을 쌓을 수 있도록 도울 예정이다. OO가 자기 방어적 반응을 표현하는 것을 존중하며, 점차 불편한 상황에서 적절히 대처할 수 있는 방법을 학습하도록 돕겠다.

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