발도로프 프로그램

목차

1. 발도로프 프로그램의 배경
1)슈타이너의 인지학

2) 인지학적 발달론

2. 발도로프 프로그램의 교육 목표 및 원리

3. 발도로프 프로그램의 교육 방법

4. 발도로프 프로그램의 교육 내용 및 활동

5. 발도로프 유치원의 환경 구성
1)실내 환경 구성

2)실외 환경 구성

6. 발도로프 프로그램에서 교사의 역할
1) 자기수양 혹은 자기교육을 지속적으로 실천하는 교사

2)영혼과 정신과 신체를 통합하는 교육을 실시하는 교사

3) 부모회와 협력하고 원장, 원감, 교사가 평등한 관계에서 의논하고 결정하는 동료협의체의 일원이 되는 교사

7. 교사교육

8. 한국현장에서의 적용 및 문제점

본문내용

인간으로서의 전인교육이 된다고 하였다.
3) 부모회와 협력하고 원장, 원감, 교사가 평등한 관계에서 의논하고 결정하는 동료협의체의 일원이 되는 교사
-발도르프학교는 교사들간의 동료적인 경영체제에 의해 운영되고 있다. 완전히 평등하며 교장 교감등 여러 가지 관리직이 없는학교이다. 뿐만 아니라 모든 교사들은 상하계층적 구조가 없는 상태하에서 동일한 월급을 받고 있다. 그리고 동료교사들의 학교운영의 제도적 기구로서의 학교협의회에서 행정적이고 교육적인 여러 문제들이 결정된다. 이와 같은 발도로프학교에서의 교사는 동료협의체의 일원으로서의 역할을 수행하여야한다.
-학부모와 교사의 공동체에 의해서 운영되는 발도로프 프로그램: 발도르프학교는 교사와 학부모의 자유로운 발의와 협력의 결과이다. 그렇기 때문에 학교는 관료주의적인 학교행정의 제한을 받지 않고 독립적으로 자유로운 협의를 통해 결정할 수 있다. 매주 있는 학부모협의회에서교사가 운영한다.
7. 교사교육
발도르프 학교 교사에게 필요한 것이 많이 있다. 그래서 고유한 교사교육이 필요하다. 교사는 누구나 막중한 책임을 지니게 된다. 특히 발도르프 학교는 각각의 교사의 인격에 그리고 교사 동료간의 협력에 기초하고 있다. 발도르프 학교는 오로지 교사들의 발의와 능력으로 존속되고 있다. 여기서 발도르프 학교의 교사교육의 특별한 필요 조건이 생겨난다.
*입학 조건*
- 20세 이상으로 최소한 실업 고등학교을 졸업했거나 김나자움 11학년 이상 이수했거나 이에 준하는 학력을 갖춘자로 발도르프 유치원에서 1년간 예비관찰실습을 한 자.
- 1년간 예비관찰실습, 2년간 학교강의 후 시험 합격하면 1년간 실무실습을 한 후 국가에서 인정하는 자격을 취득.
▶발도르프교사의 자격 조건
* 종교를 초월할 수가 있어야 한다. 종교적 편파에서 벗어나서 초월적 크리스트교 관을 받아들일 수 있어야 한다.
* 모든 생활을 교육위주로만 전념할 수 있어야 한다.
* 교육에 대한 결과로 사회를 바꿀 수 있다는 신념을 가져야 한다.
8. 한국현장에서의 적용 및 문제점
발도로프프로그램은 한국 현장에 적용할 때 범기독교적 관점을 바탕으로 종교적 색채가 강하게 느껴지며, 슈타이너의 인지학에 대한 이해가 어렵고 한국적 토착화가 아직 충분히 이루어지지 않은 어려움이 있다. 또한 고정화된 단일 연령 편성과 자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설들도 발도로프 프로그램 적용의 문제점이라 하겠다.

키워드

발도로프 프로그램,   발도로프 유치원의 환경 구성,   발도로프 프로그램에서 교사의 역할