스트레스와 적응 - 유아스트레스

소개글

스트레스와 적응 - 유아스트레스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 스트레스의 개념
2) 유아기의 발달과 스트레스 근원
3) 스트레스 반응으로서의 유아의 행동양상
결 론

본문내용

)이 있다.
결 론
스트레스는 삶 가운데에서 성장하고 발달해 가는 가운데 누구에게나 일어나는 피할 수 없는 자연스러운 현상이다. 유아들은 정상적인 환경 속에 있더라도 많은 요인으로 인해 적응에 어려움을 가지며 이로 인한 스트레스를 경험한다. 스트레스로 인해 드러나는 반응은 유아에 따라 개인차가 심하다. 유아는 스트레스에 처했다는 신호를 신체적, 행동적, 정서적인 측면에서 나타낸다.
유아기의 스트레스 근원지는 대부분 가정과 유치원이다. 유치원과 또래들과의 친밀한 관계를 통한 지지체계가 구축된다면 유아들은 자신을 스스로 올바르게 관리할 수 있는 힘을 갖추게 됨으로써 모든 생활에서 건강하게 생활할 수 있다.
본 연구의 결과에 따른 결론은 다음과 같다.
첫째, 유치원에서의 유아의 스트레스 행동은 자신에 대한 적극적인 스트레스, 소극적인 스트레스, 다른사람에 대한 스트레스, 물체에 대한 스트레스 행동 순으로 나타났다.
둘째, 유아의 스트레스 행동은 교사의 신념에 따라 다르게 나타났다. 즉 행동주의 신념을 가진 교사의 유아들은 구성주의 신념을 가진 교사의 유아들보다 스트레스 행동을 많이 나타내었다.
본 연구의 제한점과 후속 연구 및 유치원 현장 적용을 위한 제언점은 다음과 같다.
첫째, 본 연구에서는 유아의 스트레스 요인이 되는 가정환경, 기질 등을 고려하지 못하고 유치원에서 보이는 스트레스 행동만을 분석하였다. 따라서 유아의 가정환경, 기질 등을 포함한 다면적인 분석이 필요하다고 본다.
둘째, 본 연구에서는 사건표집으로 측정한 유아의 스트레스 행동 빈도 분석만을 하였다. 빈도의 차이를 통계적으로 유의한지에 대한 검토가 필요하다고 본다.
셋째, 유아기 스트레스에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 가정환경이다. 따라서 부모들에게 올바른 부모역할, 적절한 부모기대, 서로 사랑하고 존중하는 가정환 경 등에 대해 교육하여야 한다.
넷째, 유아에게 스트레스는 자연적인 현상임을 이해하고 이를 스스로 극복할 수 있는 능력을 길러주는 기회를 갖도록 하고 또한 긍정적인 스트레스로 전환하는 능력을 갖도록 도와 주어야 한다.
다섯째, 유아의 발달에 적합하지 않은 학습활동을 지양하고 놀이 중심의 활동을 격려한다.
여섯째, 자유스러운 놀이와 함께 유아들에게 충분한 영양과 휴식 등을 제공하여야 한다.
일곱째, 운동이나 게임 및 다양한 역할놀이나 상황극을 경험하도록 한다. 이러한 과정에서 자신의 감정을 조절하고 통제하는 방법의 모색이 필요하다.

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