초등5학년 영어수업 세안지도안

소개글

초등5학년 영어수업 세안지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교과의 성격, 목표 및 5학년 단계별 성취 기준
2. 단원 개요 - 5학년 Lesson 3. It's under the table.
3. 차시 설정 이유
4. 본 수업 활동의 의의 및 효과
5. 단원 전체의 평가계획(Assessment)
6. 본시 교수-학습 목표의 평가 계획
7. 본시 교수․학습 과정안(SUB-PLAN)

본문내용

me! Do you love it?
T : This game's name is 'Find the
treasure!'
T : Now, I'm going to explain this
game's rules!
T : Everyone, choose one thing and put it somewhere in your group area.
We will call it 'the treasure'.
T : Then everyone has to find the
other's treasure.
When you ask, you can say "Where is the treasure?"
When you answer, you can say
"It is on/in/under the ______."
T : Open envelope 3.
Everyone, take one sheet.
There are about five names.
T : You have to find about 5 treasures on the sheet. After you find all of them, you gather all the sheets in your group.
T : Do you want explain it in
Korean?
Ss: Class sign.
Ss: Hi!
Ss: Oh, yes!
Ss: Wow! Treasure?
Ss: Yes.
Ss : A-ha!
Ss : Yes, teacher!
Ss: Yes.
'Find the treasure' 게임 설명
이 게임은 보물찾기 게임입니다.
1. 여러분의 물건중에서 보물을 하나 정하고, 테이블 위의 사물을 이용하 여 놓아둡니다. 보물 위치는 자신만이 압니다.
2. 이제 3번 봉투를 열어 활동지를 1장씩 가집니다.
활동지에는 대략 5명 정도의 이름이 있고, 각자 그들 보물 위치를 활 동지에 적어와야 합니다.
3. 다른 사람에게 물을 때는 “Where is the treasure?", 대답할때는 ”It's on/in/under the _______."라고 합니다.
4. 그룹 활동지를 먼저 모으는 팀이 이기게 됩니다.
T : 질문있나요?
T : Ok! Are you ready?
T : Ok, let's go.
(자유로운 분위기에서 게임 활동을 할 수 있도록 교사와 보조교사가 도와주도록 한다. 학생이 질문이 있거나 도움이 필요할 경우에 빠른 대답을 해줄 수 있도록 한다.)
T : OK, time's up.
Class sign.
T : Did you have fun?
T : Do you find all treasures?
Good job! Now, I'll check this
activity.
T : First, I'll ask to Jung -mu. Then Jumg-mu ask to Sung-kyung. Then Sung-kyung ask to Mi-ae. Then Mi-ae ask to the next number. And everyone has to check the answer.
Do you understand?
T : Jung-mu, where is your treasure?
(이런 방법으로 모든 학생들이 질문을 하고 대답하게 된다.)
T : Everyone did a good job!
(Class sign.)
T : So we can get a new card!
Hey, Candy! Here you are.
Now, let's move on to the next
activity!
Ss : 아니오~.
Ss : Yes~.
Ss : Class sign.
Ss : Yes.
Ss : Yes.
S(Jung-mu) : It's the .
Sung-kyung, where is the the treasure?
S(Sung-kyung) : It's the Mi-ae, where is the the treasure?
(Class sign.)
M : Oh, thanks.
T : Okay, do you remember what you learned today?
T : Perfect!
T : Let's review the lesson.
(그룹활동에서 사용한 카드를 활용하여)
T : Where is the ?
T : That's it!
T : Where is the ?
T : You did well.
T : Where is the ?
T : Good job!
T : Now, change the role.
You ask me, and I answer.
T : It's the .
T : It's the .
T : You did a good job. So we can get a cue card. Hey, Candy!
M : (나오면서) I'm here.
(카드를 전해주며)
T : Here you are.
M : (마지막 Cue card를 받고)
Wow! This card is the last card.
(칠판을 가르키며)
Where is the Key?
M : Okay. Ji-young! please, give me the key.
(키를 받아들고 앞으로 나와서)
M : Thanks to your help, Hansel and Gretel get away from the witch.
(마스코트가 들어가고 다시 교사들이 나와서 Chant)
T : Let's chant!
(다시 한 번 챈트를 한다.)
T : That's all for today.
Did you have a good time?
T : Ok. Next time we are going to
do reading and writing activity.
T : See you next time.
Bye bye.
Ss : Yes.
Ss : Yes!
Ss : It's the .
Ss : It's the .
Ss : It's the .
Ss : Ok.
Ss : Where is the ?
Ss : Where is the ?
(칠판을 보며)
Ss : It's in the Ji-young's bag.
J : Here you are.
Ss : Yes! We have a great
time.
Ss : Bye bye.

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