여러가지상담(학생,직장,전화,장애아,부모,집단상담,부부 상담)

목차

제 1 장 학교와 상담

1.학교상담의 필요성

2.학교상담의 특성

3.학생지도와 상담 마인드

4.문제의 조기발견과 호출상담

5.학교상담의 효력과 한계

제 2 장 직장과 상담

1.직장과 스트레스

2.직장에서의 상담

제 3 장 전화 상담

1.전화상담이란

2.전화상담의 특징

3.전화상담의 문제점

4.전화상담의 대응법

5.전화상담의 진행방법

제 4 장 장애아와 상담

1.장애아 상담의 기본 목표

2.장애에 대한 이해

3.장애에 대한 부모의 수용과정과 상담

제 5 장 부모 상담

1.부모상담의 필요성

2.부모와의 커뮤니케이션

제 6 장 집단 상담

1.집단상담의 특성과 효율성

2.집단상담의 구조

제 7 장 부부 상담

1.부부상담의 필요성

2.부부갈등의 요인

3.부부갈등 해소의 지원

본문내용

1.학교상담의 필요성
오늘날 교육현장에서는 학업 스트레스, 집단따돌림, 학교폭력, 등교거부, 학교붕괴, 이성문 제, 인터넷중독, 약물복용, 자살욕구 등 청소년들의 다양한 문제가 제기되면서 이에 대한 대응책이 시급히 요구 되고 있다. 오늘날 학교 장면에서는 교사들이 감당하기 힘든 학생들 의 다양한 문제를 전문가적 입장에서 상담해 주고 학교생활에 적응해 나갈 수 있도록 도와 줄 수 있는 제도적 지원이 필요한 실정이다.
우리나라는 학생들의 부적응 문제의 심각성을 직시하고 이를 지원하기위한 제도 도입의 필 요성을 인식하면서 ‘학교 청소년 상담사’ 제도를 통해 청소년 상담의 전문성을 국가로부터 인정받은 상담사가 학교 장면에서 교사를 도와 학생들의 건강한 성장과 발달을 지원하고 있다. 상담은 상호 기본적 신뢰감을 바탕으로 상대방의 문제를 이해하고 수용하면서 그 사 람이 주체성을 갖고 문제를 풀어 나갈 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다.
상담에 관련된 이론적 습득과 인간 이해, 이에 기초한 상담법을 충분히 학습한 학교 전문 상담사의 육성이 필요하다고 하겠다.

키워드

학생,직장,전화,장애아,부모,집단상담,부부 상담,   학교상담,   부부상담,   집단상담,   장애아 상담,   부모 상담,   전화 상담,   직장 상담