교육심리학에 관한 고찰

소개글

교육심리학에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

●교육심리학[敎育心理學, educational psychology]

●교육심리학의 성격

●교육심리학의 발달

●교육심리학의 주요이론

●영역 및 내용

●연구방법

본문내용

학의 한 방법으로서 실험적인 방법만 하더라도, 실험실 내의 실험과 실험실 밖의 교육현장의 실험을 병용하는 것이 조건 통제 및 조작상의 장점을 살릴 수 있다.
교육심리학의 구체적인 방법으로 중요한 것은 다음과 같다.
1. 관찰법
자연적 관찰법, 실험적 관찰법, 내관법(內觀法).
2. 조사법
질문지법, 진단목록법, 면접법.
3. 검사 측정법
표준화 검사, 투사법(投射法), 평정법.
4. 임상연구법
일화기록법, 자서전법, 작품분석법, 사례 연구법.
5. 교육통계법
교육심리학 연구의 새로운 접근법을 방법상의 기본측면에서 분류해 보면 다음과 같다
1. 규범적 접근
특정집단의 평균과 평균적인 변화와 형태에 대하여 관심을 가지며, 횡단적(cross-sectional) 연구방법과 종축적(longitudinal) 연구방법이 있다.
2. 설명적 접근
발달과정에서 일어나는 여러 현상의 기술(記述)과 발달상의 변화를 가져오는 결정적인 원인을 발견하려는 데에 집중한다.
3. 자연적 접근
실생활에서 일어나는 반복된 행동을 단순히 관찰하고 기술하는 것이다.
4. 조작적 접근
연구목적에 따라 환경을 조작하거나 인간행동을 통제하는 것을 전제로 하는 방법이다.
5. 동시적 접근
현재의 환경 속에서 일어나고 있는 두 가지 이상의 현실간의 관계를 연구한다.
6. 역사적 접근
현재 일어나고 있는 어떤 행동적인 특징을 과거의 경험에서 찾는 데 중점을 둔다.
7. 무이론적 접근
인간의 심리적 특성을 단지 조사하고 기술하는 데 중점을 둔다.
8. 이론적 접근
제시된 이론을 중심으로 도출된 가설을 검증하는 방법 등이 있다

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