[초등지도안]4학년 수학지도안 (가-7.분수 (1~2차시))

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목차

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본문내용

6묶음으로 나눠서 그중에 1묶음이요.
조작활동에 의한 사고 과정 명료화 2
(부분의 양을 전체의 양과 비교, 분수로 나타내기)
T; 바둑돌 24개를 꺼내세요.
그 중에 9개는 전체의 얼마인가요?
(아동 - 조작 활동한다)
(유도발문 ; 몇 개 씩 묶어야 할까요?
3개 씩 묶으면 몇 묶음이 나오나요?
그럼 몇 묶음이 9개 인가요?
-8묶음으로 나눈 것 중 3묶음이요.
분수로 나타내어 봅시다. - 3/8 )
(정리; 9는 24의 이다)
수준별 놀이 학습 (첨부)
(심화학습)
(기본학습)
(보충학습)
T; 이번 시간에 무엇을 배웠나요?
- 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타내는 것이요.
T; 예를 들면?
-20을 5로 나눈 하나는 4요.
T; 또 무엇을 배웠죠?
- 전체에 대한 분수만큼이 얼마인가요.
T; 예를 들면?
-20의 는 전체가 20일 때 4묶음으로 나눈 것 중 1묶음을 말합니다. 20의 은 5입니다.
T;다음시간에는 분수의 종류를 알아보겠습니다
10‘
10‘
3‘
바둑돌(짝끼리 다른색 준비)
*전체에 대한 분수만큼은 얼마인지 조작활동을 통해 알게한다.
* 짝끼리 도울 수 있게 한다.
* 교사의 발문은 학생의 사고 과정을 유도하도록 한다.
*전체를 몇으로 묶느냐에 따라 다양한 답이 나올 수 있다.
*아이들의 활동 상황에 따라 적절히 유도발문을 한다.
수준별 학습지
*학습지문제를 해결 함에 있어서 바둑알을 조작하도록 하고, 그 결과를 적도록 한다.
* 형성 평가 계획
(1) 평가 관점
주어진 문제 상황을 명확히 이해하고 있는가?
부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 있는가?
분수의 양을 보고 전체의 얼마인지 알 수 있는가?
조작활동에 적극적인가?
조작활동의 결과가 우수한가?
(2) 평가 방법
수업 중의 관찰 평가
수준별 조작활동 학습지에 의한 평가
심화학습지
♧ 빈칸에 적당한 숫자를 넣으시오.
바둑알을 가지고 생각해봅시다.
1. 3은 ( )의 이다.
2. 6은 ( )의 이다.
3. 20의 는 ( ) 이다.
4. 20의 는 ( ) 이다.
5. 28의 는 ( ) 이다.
6. 36의 는 ( ) 이다.
기본학습지
♧다음 그림을 보고 ( )안에 알맞은 수를 써 봅시다.
1. 48의 은 ( )이고, 은 ( )이다.
2. 48의 은 ( )이고, 은 ( )이다.
♧ 바둑알을 가지고 생각해 보면서, 빈칸에 알맞은 숫자를 써봅시다.
1. 15의 는 ( )이다 .
2. 15의 는 ( )이다 .
3. 24의 은 ( )이다 .
4. 45의 은 ( )이다 .
5. 72의 은 ( )이다 .
보충학습지
1. 다음 그림을 보고 물음에 답하세요.
♡ ♡ ♡ ♡ ♡
♡ ♡ ♡ ♡ ♡
① 전체를 똑같이 5부분으로 나누어보세요.
② 2는 10을 ( )로 나눈 것 중의 ( )이고,
10의 이다.
③ 10은 은 ( ) 이다.
2. 그림을 보고 □안에 알맞은 수를 써 넣으세요.
0 5 10 15 20 25 30
30의 은 ( ) 이고, 30의 는 ( ) 이다.
3. 분수로 나타내보세요.
① 9는 27의 이다. ② 12는 20의 이다.

키워드

초등지도안,   수학지도안,   분수,   4학년 수학수업,   분수지도안