2007 2-2 현명한 아내, 만카 지도안

목차

Ⅰ. 대단원 개관
１. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 전 학년 학습 내용과의 관련
5. 차시별 단원 지도 계획(총 6차시)

Ⅱ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

면을 발표 유도 후 정리
1.‘현명한 아내, 만카’의 문제 해 결 과정을 설명 하도록 유도 후 정리
2~3명의 학생이 이야기에서 가장 흥미 있게 읽었던 부분 을 정리 발표
2~3명 정도의 학생이 앞에 나와 문제 해결 과정을 제시 하며 설명
3
자신의 의견에 대한 타당한 이유를 들어 말할 수 있도록 한다.
목표학습
6
실물 화상기
2.이야기에서 되풀이 되고 있는 문제 해결 과정들 간의 관련성 을 설명 하도록 유도 후 정리
이야기에서 되풀이 되고 있 는 문제 해결 과정들 간의 관 련성을 발표
5
읽기 중 활동과 연결하여 발표하도록 한다.
적용학습
몇 가지 수수께끼를 만들어 이야기의 뒷부분을 자연스럽게 덧붙여 본 것을 발표 유도 후 정리
몇 가지 수수께끼를 만들 어 이야기의 뒷부분을 덧붙여 본 후 발표
9
실물 화상기
생각 넓히기
학생들이 알고 있는 이야기에 나오는 갈등의 종류와 갈등 해 결의 의미에 대해 토론해 보도 록 유도
자신이 알고 있는 이야기에 나오는 갈등의 종류와 갈등 해결의 의미에 대해서 발표
7
자신의 의견에 대한 타당한 이유를 들어 말할 수 있도록 한다.
정리
(6)
학습 내용 정리
및
형성 평가
형성 평가를 통해 오늘 학습한 내용을 정리
형성 평가지를 작성하며 수업 한 내용을 정리
5
평가지는 보충과 심화문제로 나눈다.
차시 예고 및
과제 제시
다음 시간에 ‘보충심화’를 학습하게 될 것임을 예고
‘보충심화’의 낱말을 조사해 오도록 과제 제시
차시 수업내용 확인 및 과제 메모
1

끝인사
인사
인사
Ⅱ. 본시 교수 학습 과정안
형성 평가 <보충학습>
1. 민담의 특징으로 옳지 않은 것은? ( 5 )
① 특정한 작가가 없다. ② 세계적 범위로 전승된다.
③ 주인공은 평범한 인간이다. ④ 재미있는 이야기로 교훈을 준다.
⑤ 시간, 공간적 배경이 구체적이다.
2. ‘현명한 아내, 만카’에서 이야기의 흐름을 이끌어 가는 핵심요소는 무엇인 지 4음절로 쓰시오. ( 수수께끼 )
3. 이 이야기의 구조로 알맞은 것은? ( 3 )
① 소망과 성취 ② 복선과 암시 ③ 문제와 해결 ④ 탄생과 죽음 ⑤ 선과 악의 대결
형성 평가 <심화학습>
1. 민담의 특징으로 잘못된 것은? ( 4 )
① 구체적인 배경이 제시되어 있지 않다.
② 흥미를 위주로 꾸며낸 이야기다.
③ 독자에게 삶의 지혜나 가르침을 준다.
④ 일정하게 정해진 구조가 없다.
⑤ 입에서 입으로 전해져 온 이야기이다.
2. ‘현명한 아내, 만카’의 구조상 특징을 바르게 설명한 것은? ( 2 )
① 동일한 문제가 여러 등장인물에게 제시되고 있다.
② 문제와 문제 해결의 과정이 반복되고 있다.
③ 시장과 만카의 갈등 구도를 중심으로 전개되고 있다.
④ 전혀 일관성이 없는 사건들이 병렬식으로 전개되고 있다.
⑤ 최고조에 이르렀던 갈등이 해소되면서 행복한 결말을 맺는다.
3. 다음 빈칸에 들어갈 알맞은 인물을 ‘현명한 아내, 만카’에서 찾아 각각 쓰시오. ( ㉠아내, ㉡양치기 )
문제를 풀어야 하는 사람 : 문제 해결을 도와주는 사람
농부 : ( ㉠ )
( ㉡ ) : 딸

키워드

현명한 아내 만카,   중학교 교수학습지도안,   이야기의 구조