행동평가에대해

목차

Ⅰ. 행동적 전통
1. 표집 대 징후
2. 기능 분석
3. 진행과정으로써 행동 평가

Ⅱ. 면담

Ⅲ. 관찰법
1. 자연적 관찰법
2. 자연 관찰법의 예
3. 통제된 관찰
4. 통제된 수행 기법
5. Self-Monitoring
6. 조사의 신뢰도에 영향을 미치는 요인들
7. 조사의 타당도에 영향을 주는 요인들
8. 조사의 타당도와 신뢰도를 높이기 위한 제언
9. 자료수집에서의 현재 추세

Ⅳ. 역할-놀이 방법

Ⅴ. 목록과 체크리스트

Ⅵ. 인지적 행동 평가

본문내용

이 가족 내에서의 사회적 유관을 재조정하 는 임상적인 치료로 줄어듦(기저선 아래로 떨어짐)을 보여줌으로써 증명될 수 있음
4) 측정의 구조
- 분석의 단위가 세분화되어야 함(조사 시간, 고려되는 반응의 유형과 수도 등이 포함)
- 관찰을 기록하는 조사자의 유형도 연구의 단위로 선택될 수 있음
어떤 조사자는 ‘공격적인 행동이 얼마나 강했는가‘를 특정 행동의 강도로 기록하기로 함
반면, 다른 조사자는 설계된 시간 내에서 그 행동의 빈도를 기록할 수도 있음
5) 측정자의 실수
- 실수가 존재할 수 있기 때문에, 조사자들은 보고가 정확한가, 누락된 것이 있는가, 일어나지 않
은 일을 일어났다고 기록하지는 않았나를 자주 검토해야 함(후광효과 등을 조심해야 함)
- 결과에 혼입될 수 있는 요인을 잘 감지하고, 미연에 방지하도록 주의
6) 반응성
- 환자나 연구 참가자들은 때로 행동 방식을 변화시킴으로써 조사되고 있다는 사실에 반응함
eg) 말이 많은 사람이 갑자기 조용해지거나, 불평 많은 배우자가 갑자기 자학적이 됨
- 반응성으로 인해 원래 행동을 대표하는 것이 아닌 행동을 측정하게 되는 것이 문제가 됨
조사자가 이를 전혀 눈치채지 못하고 있는 경우가 더 위험
7) 생태학적 타당도
- 심리학에서 중요시 여겨지는 타당도
- 임상가가 실제로 대표적인 행동을 표집하였는가 여부에서 영향을 받는 타당도(자료의 일반화 문제와 관련)
- 적절한 표집의 크기가 문제시됨
8. 조사의 타당도와 신뢰도를 높이기 위한 제언
- 목표 행동의 방향을 세심히 정의, 객관적으로 조사할 수 있는 조사 가능한 행동인지 여부를 판
단할 것
- 행동의 세분화에 있어, 분명한 이론적 틀에서부터 가능한 많은 작업하는 것이 행동과 흥미를 정의하는데 도움이 될 것임
- 신뢰할 수 있으며 객관적이고 구조화된 조사에 익숙한 훈련된 조사자를 고용할 것
- 관찰 형식이 엄격히 세분화되어 있을 것(작성되어야 하는 관찰자 채점표, 정확한 관찰 절차, 채점 양식, 따라야할 관찰 일정 등)
- 관찰시 편파나 변동으로 발생할 수 있는 잠재적인 오류원에 주의할 것
- 관찰과정의 일부로써 반응성의 가능성을 염두해 둘 것
- 조사가 관련 주제를 얼마나 잘 대표하는지 여부와 세팅에서의 행동들이 얼마나 일반화될 수
는지 결정할 것
9. 자료수집에서의 현재 추세
- 최근의 기술 진보로 인해 행동 측정 방법에서의 변화가 있어옴, Haynes(1998)
노트북과 손에 쥘 수 있는 컴퓨터로 조사/기록의 가능성이 확대
손바닥 컴퓨터를 통해, 내담자가 자신의 행동을 실시간 모니터가 가능해짐
장점: 시간에 구애받지 않고, 모니터링이 가능, 컴퓨터간의 자료의 공유가 가능, 채점분석이 가능해짐
Ⅳ. 역할-놀이 방법
- 역할 놀이: 행동측정의 전통적인 방법이자 오래된 임상 테크닉
방법론적 문제: 요구 성격, 과정의 표준화, 평정자의 후광효과, 역할 선택에 있어서의 표집의 문제
- 행동적으로 지향된 임상가들이 역할-놀이 기법을 선호
역할-놀이 기법이 내담자의 행동 기술과 결점을 표집하는데 간단하고 효과적인 방법을 제공 하기 때문
- 역할-놀이는 사회기술과 주장훈련의 측정에 널리 사용
eg) 수줍음이 많은 남자에게 특정 상황에 대한 반응을 큰 소리로 말해보게 한 다음, 훈련받은 여자 보조자가 반응해줌(3분 정도 계속)
- 치료실에서 습득되어진 기술이 실제 생활에까지 연장될 수 있을지는 미지수
Ⅴ. 목록과 체크리스트
- 행동적 임상가들은 행동, 정서적 반응, 환경의 지각에 대한 것을 알아내기 위해 다양한 자기- 보고 방법을 사용해옴
- 자기보고식 목록의 종류: 공포 조사 스케쥴(잠재적으로 공포를 유발시키는 51개의 상황으로 구 성), 자기 주장 훈련 스케줄, Beck의 우울 척도, 젊은이들의 자기보고, 결혼생활 갈등 양식
- 목록은 진단 지향적인 도구임
특정한 행동적 약점, 행동의 부적절성, 행동의 장점 등을 측정하는 것을 지향
- 행동목록들의 초점은 행동
내담자들은 그들의 행동이 실제로 의미하는 바를 알기 위해서 특정한 행동, 느낌, 사고에 대 한 추리를 최소화 할 것을 요구받음
- 목록들은 인간의 사회환경지각을 측정하기 위해서 발달되어 옴
일, 가족, 교실, 병동 등의 환경을 포함 몇몇 다른 환경에서 그들의 관계, 개인적인 성장, 체계 의 유지와 변화와 관련
Ⅵ. 인지적 행동 평가
- 행동적 접근은 점점 더 인지적으로 지향되고 있음
병리적 상황의 발달과 지속, 변화와 연관된 행동에 수반된 인지가 점점 더 연구의 주제가 됨
- 인지 행동적 평가의 핵심 개념 - 행동에 중요한 역할을 하는 인지와 사고에 대한 것
- 인지기능을 측정하기 위한 방법
내담자에게 “생각을 소리내어”이야기하도록 지시함 → 다양한 유형으로 이전에 녹음된 대화 에 대한 반응에서의 사고와 감정을 보고할 수 있음, 항목들이 과거에 있었을지도 모르는 적응 적인 인지와 비적응적인 인지에 초점이 맞추어져 있는 채점 척도를 완성하고, 현존하는 특정 한 자극에 대한 반응으로써 생겨나는 생각들을 목록화할 수 있음
자기-보고 검사(ASST): 주장상황과 관련된 인지적인 자기보고를 측정
요구 거절을 더 쉽게 할 수 있게 만드는 긍정적인 진술문 17개와 더 어렵게 만들 부정적인 진술문 17개
긍정적: 이 요구는 부당한 것이라 생각되므로 나는 가볍게 ‘아니오’라고 말할 수 있을 것이다.
부정적: 나는 다른 사람들이 내가 거절할 것이라고 생각할까봐 걱정이 되는데, 왜냐면 내 가 거절을 하면 다른 사람을 상처입거나 모욕감을 것이라 생각되기 때문이다.
→ 이를 통해, 주장의 결여와 같은 문제가 유지되는 것에서 어떤 역할이 자기-보고에 의해 시연되고 있는 것인가를 분명히 할 수 있음
태도 형태 질문지, Seligman
- 동시에 다중적 인지 구조를 측정하는 방법
환자들에게 문제상황이 녹음되어 있는 테입을 듣게 하고, 매 10~15초마다 테잎이 잠깐 멈출 때, 그 시점에서 떠오르는 생각을 보고 함
→ 이는 사람들이 어려운 상황과 해가 되지 않는 상황에 대해 생각하는 방식을 밝힐 방법을
제공해 주며, 우울, 불안 가족갈등, 공격성 등의 다양한 상황과 관련된 인지를 밝혀줄 것임

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행동평가에대해,   행동적 전통,   자연적 관찰법