목차
□ Californis 대학의 Intramural Sports
○ 속도 축구
○ 궁극
○ 속도 축구
○ 궁극
본문내용
이점이 있는 것으로 알려져 있다. 방과 후 프로그램을 실시하게 된 목적과 역사에도 명시하였듯이 장애아동을 포함한 모든 아동은 다른 아동과 마찬가지로 자신의 잠재능력을 개발하기 위해 학습할 권리가 있다. 질 높은 커리큘럼과 적절한 자료가 준비된 적절하고 효과적인 지도와 안전하고 지지적인 학습 환경, 그리고 성장할 수 있는 기회 등이 주어진다면 장애아동들도 최대한 가장 잘 수행할 수 있게 된다.
미국에서 장애를 가지고 있는 아동의 교육과 활동, 그리고 재활에 관련된 주요 법률은 크게 세 가지인데, 미국 장애인 법(The Americans with Disabilities Act), 장애인 교육법(The Individuals with Disabilities Education Act), 그리고 재활법(The Rehabilitation Act)이 그것이다. 이러한 법률적 장치 아래 미국의 장애아동은 교육은 물론 모든 사회적 활동과 재활서비스에 있어 비 장애 아동과 차별 없는 서비스를 받고 있으며 방과 후 활동도 이와 마찬가지로 제한 없는 참여가 가능한 것이다. 교육과 개발이란 두 가지 명제는 더 이상 언급할 필요 없이 온 국민이 책임져야 할 가장 막중한 과업이다.
미국에서 장애를 가지고 있는 아동의 교육과 활동, 그리고 재활에 관련된 주요 법률은 크게 세 가지인데, 미국 장애인 법(The Americans with Disabilities Act), 장애인 교육법(The Individuals with Disabilities Education Act), 그리고 재활법(The Rehabilitation Act)이 그것이다. 이러한 법률적 장치 아래 미국의 장애아동은 교육은 물론 모든 사회적 활동과 재활서비스에 있어 비 장애 아동과 차별 없는 서비스를 받고 있으며 방과 후 활동도 이와 마찬가지로 제한 없는 참여가 가능한 것이다. 교육과 개발이란 두 가지 명제는 더 이상 언급할 필요 없이 온 국민이 책임져야 할 가장 막중한 과업이다.
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