미술 : 내가 좋아하는 캐릭터 수업 지도안

소개글

미술 : 내가 좋아하는 캐릭터 수업 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 본시 교수 - 학습 과정안
1. 도입
2. 전개
3. 정리

Ⅱ. 본시 판서계획
Ⅲ. 본시 평가계획

본문내용

정리 (10분)
(1) 정리 정돈 (3분)
T : 작품을 다 완성했나요? 자, 그러면 자신의 책상 주변을 치우고, 모둠의 주변을 정리하세요. 그리고 교실 뒤편도 함께 치웁시다.
먼저 완성된 작품 외에 쓰레기가 될 만한 것들은 다 쓰레기통에 넣어주세요. 그리고 가위와 풀 등 다시 가져갈 재료들은 사물함 또는 가방에 넣어주세요.
그리고 모둠별로 교실 바닥에 떨어진 것들을 줍고, 빗자루로 쓸어주세요. 자신의 모둠 앞, 뒤도 함께 쓸어서 교실 전체 바닥에 떨어진 것이 없도록 정리해주세요.
책상도 앞으로 돌려서 선생님을 보고 앉아주세요.
각 모둠의 이끄미들은 모둠원들의 완성된 작품을 앞으로 가지고 나와서 전시해 주세요. 그리고 모둠의 맺으미들은 모둠원들 자리 바닥의 주변정리가 잘 되었는지 다시 한 번 확인하고요. 도우미들은 책상 위 정리가 잘 되었는지 확인하고, 선생님이 빌려주었던 가위와 풀을 앞으로 가져다 놓으세요.
그리고 이제 책상 위에 필통만 있고, 다른 것들은 다 집어넣으세요.
학생들이 주변 정리할 동안 교사는 학생들의 작품을 전시할 곳을 마련하고 아이들의 역할 분담이 잘 되는지 관찰하면서 확인한다. 간판을 만든 학생들의 작품, 붙이는 알림판을 만든 학생들의 작품, 알리는 내용을 만든 학생들의 작품을 구분하여 전시한다.
(2) 학습 정리 - 감상 및 평가 (6분)
T : 여러분, 오늘 좋아하는 캐릭터로 간판이나 알림판을 만들어봤는데 즐거웠나요?
S : 어려웠어요. / 재밌었어요. 등등
T : 여러분이 작품을 만드는 시간이 돌아다녀 보니 어려워하는 친구도 있고, 반면에 즐겁고 쉽게 하는 친구도 있었어요. 그렇지만 다들 이렇게 완성을 했어요. 잘했어요. 수고한 우리 모두를 위해서 박수를 쳐 봅시다.
T : 여러 가지 작품을 만들었어요. 좋아하는 캐릭터를 이용해서 간판도 만들어 보았고, 알림판도 만들어 봤어요. 우리 반 친구들이 좋아하는 캐릭터가 참 다양하죠?
S : 네. 처음 보는 캐릭터도 있었어요.
T : 우리 반에서 가장 많은 친구들이 좋아하는 캐릭터도 알 수 있어요. 무엇이죠?
S : 뽀로로요! (예를 든 것..)
T : 정말 그렇네요. 뽀로로는 우리 반의 캐릭터 대통령이나 다름없네요.
T : 친구들이 만든 간판 중에서 가장 재미있는 간판, 꼭 가보고 싶도록 만든 간판은 어떤 것인가요?
S : ○○이꺼요! ☆☆이꺼요! 캐릭터 표정이 재미있게 잘 나타났어요. 그 캐릭터랑 가게 이름이랑 너무 잘 맞아요. 캐릭터가 너무 귀여워서 가보고 싶어요.
T : 선생님도 비슷한 생각 이예요. 그렇지만 다른 친구들 것도 다 잘 해주었어요.
T : 친구들이 만든 알림판 중에서 가장 특이하거나 마음에 드는 알림판은 무엇인가요?
S : ~ 것이 특이해요. ~것이 마음에 들어요. 예뻐요.
T : 네~ 오늘 여러분 모두 다 잘해주었어요.
(3) 차시 예고 (1분)
T : 다음 시간에는 나의 캐릭터를 만들어 보는 시간 이예요. 여러분 1박2일이랑 무한도전 좋아하죠? 멤버들의 캐릭터예요~ 누군지 한 번에 알아보겠죠?
여러분도 이렇게 캐릭터로 표현할 때 어떻게 나타낼 수 있을지 한번 생각해보세요.
(다음 시간에는 나의 표정에 따른 눈과 입의 모양 등 특징을 찾아 캐릭터로 만들어 보는 시간이므로 학생들에게 친근한 1박 2일과 무한 도전 멤버들의 캐릭터(캐리커쳐?)를 보여줌으로써 어떤 특징을 위주로 어떠한 방법으로 나타내면 좋을지 미리 생각해보도록 하기 위해서 사진을 보여준다.)
다음 시간 준비물은 색연필, 사인펜, 도화지, 크레파스, 수채용구 등이 있어요. 챙겨오세요~
T : 그리고 선생님이 소개해 줄 것이 하나 있어요. 우리가 요즈음 캐릭터에 대해서 배우고 있는데 마침 여름 방학 때 서울 코엑스에서 캐릭터 전시회를 해요. 부모님과 함께 여름방학 때 한 번 가보면 좋을 것 같아요. 여러분들이 좋아하는 캐릭터를 많이 볼 수 있을 거예요.
Ⅱ. 본시 판서계획
7-1-(2) 내가 좋아하는 캐릭터 (2­3)
학습문제
간판과 알림판을 알고, 내가 좋아하는 캐릭터로 간판 또는 알림판을 만들어 봅시다.
오늘은 무엇을 할까요
- 간판과 알림판에 캐릭터가 활용된 다양한 예 알아보기
- 내가 좋아하는 캐릭터로 간판 또는 알림판 만들기
- 친구들의 작품을 감상하기
소개합니다
캐릭터 전시회 : 서울시 캐릭터 라이선싱 페어
http://characterfair.kr/
Ⅲ. 본시 평가계획
평가영역
평가내용
평가준거
평가방법
인지적
다양한 캐릭터가 간판과 알림판에 사용됨으로써 얻는 효과를 알 수 있다.
상
다양한 캐릭터가 간판과 알림판에 사용됨으로써 얻는 긍정적인 효과를 잘 알고 있다.
체크리스트
중
다양한 캐릭터가 간판과 알림판에 사용됨으로써 얻는 긍정적인 효과를 조금 알고 있다.
체크리스트
하
다양한 캐릭터가 간판과 알림판에 사용됨으로써 얻는 긍정적인 효과를 잘 알지 못한다.
체크리스트
심동적
간판과 알림판에 좋아하는 캐릭터의 특징을 잘 나타낼 수 있다.
상
간판과 알림판에 좋아하는 캐릭터의 모습과 특징을 연관시켜서 잘 나타내었다.
관찰
중
간판과 알림판에 좋아하는 캐릭터의 모습과 특징을 연관시키지는 못했지만 캐릭터의 모습은 잘 나타내었다.
관찰
하
좋아하는 캐릭터의 모습과 특징이 간판과 알림판에 잘 나타나지 않았다.
관찰
정의적
좋아하는 캐릭터로 작품 만들기에 적극적이고 즐겁게 참여한다.
상
준비물의 준비도 잘 되었으며 작품을 만들면서 적극적이고 즐겁게 참여했다.
관찰
중
준비물의 준비는 잘 되었으나 작품을 만드는 과정에서 조금 소극적이었다.
관찰
하
준비물의 준비도 잘 되지 않았으며 작품을 만드는 과정에서도 소극적이었다.
관찰
◆ 참고작품 출처
다양한 캐릭터 이미지 - 네이트, 네이버, 다음 등의 이미지검색 활용
뿌까 캐릭터 간판 - http://cafe.daum.net/stronggale/
마시마로 - http://www.mashimaro.com/
한국 콘텐츠 진흥원 - http://www.kocca.kr/
서울 캐릭터 라이선싱 페어 - http://characterfair.kr/
한국 캐릭터 협회 - http://www.character.or.kr/

키워드

7차 개정 교육과정,   초등 미술,   3,4학년 ,   미술 지도안,   시각문화환경과 미술,   내가 좋아하는 캐릭터,   평가 계획