1)슬생-1.나의몸-몸의 각 부분이 하는 일

본문내용

)
학습유형
탐구 중심 모형
학습 목표
몸의 각 부분이 하는 일을 이해하기 쉽게 말할 수 있다.
학습 과정
탐구상황에 노출 탐색하기 발견하기 응용하기
학습 형태
전체활동 모둠활동 개별활동 전체활동
준 비 물
학습문제 아이콘, 교사용 변신도구, 궁금이 코너 5개, 생각열매, 발표 숟가락, 학습정리 ppt
단 계
(시 간)
학습 내용
교수학습 활동
자료() 및 유의점()
교 사
학 생
탐구 상황에 노출
(6′)
궁금이 얼굴을 완성하며 주의 집중
(전체 활동)
학습문제
확인하기
어머! 오늘도 우리 교실에 궁금이가 찾아왔네요. 그런데 왜 돌아서 있을까요?
다 같이 궁금이를 불러볼까요?
(궁금이 얼굴을 뒤집는다.)
그렇네요. 궁금이에게서 없어진 부분을 찾아 궁금이 모습을 완성해볼까요?
(숟가락 지명)
부끄러워서요.
(다같이) 궁금아!!
헉!!!
아!! 이상해요.
얼굴이 없어요.
눈이요.
코요.
손을 들고 나와 필요한 신체 부위를 찾아 붙인다.
궁금이 모형
눈, 코, 입, 귀, 손 모형
숟가락 뽑기로 아이들 스스로 동 식물로 나누어 붙여 보도록 한다.
학습문제 제시 방법 : 아이콘 완성하기를 통해 핵심만 간단하게 제시하여 명시성을 높인다. (학습목표의 다른 부분은 설명으로 대체하여 간단명료하게 제시한다.)
잘 했어요. 그럼 방금 한 내용을 생각하며 오늘의 공부할 문제를 완성해 볼까요?
(학습 문제 아이콘을 붙여 학습문제를 완성한다.)
눈, 코, 입, 귀, 손
(학습문제의 빠진 부분을 다함께 부른다.
이 하는 일을
놀이를 통하여 알아봅시다.
단 계
(시 간)
학습 내용
교수학습 활동
자료() 및 유
의점()
교 사
학 생
탐색 하기
(9′)
선생님의 달라진 점 찾기
(전체 활동)
동물과 식물로
무리 짓기
맞았어요. 이 시간에는 눈, 코, 입, 귀, 손이 하는 일을 함께 알아 볼 거예요.
먼저 선생님이 변신 놀이를 한번 해 볼까요?
(탁자 아래에 숨어 변신한 후 다시 나온다.)
자! 선생님에게서 달라진 점을 찾아볼까요?
맞았어요. 옷이 달라진 것을 어떻게 알았어요?
그럼 향수를 바른 건 어떻게 알았나요?
잘 알고 있네요. 이렇게 생각 열매가 또 하나 열렸네요.
(기대하며 교사를 주시한다.)
귀걸이요.
옷이요.
향기가 나요.
(찾아낸 사실들을 이야기한다.)
눈으로 봤어요.
코에 냄새가 났어요.
향수, 삑삑이 등 변신도구
향기를 느낄 수 있도록 향수를 의도적으로 많이 뿌린 후 순시를 하며 질문을 한다. 이로서 관찰이 여러 가지 감각 기관의 연합작용을 통해 일어난다는 것을 암시해준다.
발견 하기
(12′)
궁금이 놀이를 통한 오감 탐색활동
(모둠활동)
그럼 더 많은 생각 열매가 열리도록 여러분 모두가 궁금이가 되어 볼까요?
(궁금이 놀이를 설명한다.)
그럼 모둠으로 1! 2!
(설명을 잘 듣는다.)
3! 4! 노래하며 모둠으로 이동한다.
(놀이를 통해 자연스럽게 오감을 활용한 탐색 방법을 익힐 수 있다.)
궁금이 놀이 세트(궁금이놀이 설명 : 각 모둠에 오감을 사용하여 알 수 있는 탐색 거리를 제공하고 모둠 활동 진행 신호에 맞춰 궁금증을 해결한다.)
순시를 할 때 김현○
,이원○
, 이정○
에게 좀 더 신경을 써서 학습목표에 도달할 수 있도록 배려한다.
[ 궁금이 놀이 ]
코너1. 눈이 번쩍 코너2. 코로 킁킁
코너3. 귀가 쫑긋 코너4. 혀로 냠냠
코너5. 더듬 더듬
시간 관계상 시간 내에 모둠 순환을
모두 돌지 않을 수도 있다.
단 계
(시 간)
학습 내용
교수학습 활동
자료() 및 유의점()
교 사
학 생
정리
하기
(5′)
탐색 결과 발표하기
(개별활동)
그럼 궁금이 코너의 비밀을 밝혀 볼까요?
(코너의 내용을 공개하며 어떤 탐색 과정을 거쳤는지 알아본다.)
내 몸의 어느 부분을 사용하여 궁금이의 비밀들을 어떻게 알아냈나요?
네～!!!!
눈으로 자세히 봤어요.
귀를 기울였어요.
손으로 만져봤어요.
코로 냄새를 맡았어요.
혀로 맛을 봤어요.
신체부분들을 사용한 탐색 결과를 자유롭게 표현하도록 하며 지나치게 과학적으로 개념화 할 필요는 없다.
내면화 및
응용
하기
(8′)
생각 나무 열매 맺기
(개별활동)
그럼 오늘 배운 내용을 생각하며 눈, 코, 입, 귀, 손이 하는 일을 간단히 적어 볼까요? 생각이!
그럼 열매가!
쑥! 쑥!
(각자 생각 열매를 채운다.)
주렁! 주렁!
(앞으로 나와 생각 나무에 열매를 단다.)
순시하며 학습 목표 도달도를 확인하며 부족한 경우 보충해준다.
생각 열매 (관련교과:즐생)
몸의 각 부분이 하는 일 정리하기
(전체활동)
이제는 눈, 코, 입, 귀, 손이 하는 일을 잘 말할 수 있을까요?
그럼 오늘 배운 내용으로 우리 반 생각 열매를 완성해 봅시다.
먼저, 눈이 하는 일은 무엇인가요?
코가 하는 일은?
입이하는 일은?
귀가 하는 일은?
손이 하는 일은?
와! 모두가 너무 잘 알고 있네요. 그래서 오늘도 생각 열매가 주렁주렁 열렸어요?
다음 시간에는 입이 하는 일에 대해 좀 더 공부해 볼 거예요.
네!!!!
볼 수 있어요.
냄새를 맡아요.
맛을 느껴요.
소리를 들어요.
만져 볼 수 있어요.
와!!!
정리 ppt
다음 차시에 학생들이 준비할 내용이 특별히 없으므로 차시 예고는 남은 시간에 따라 생략 할 수 있다.
4. 판서계획
♣ 이
하는 일
선달놀이
궁금이놀이
변신놀이
2. 나의 몸
궁금이 얼굴
5. 평가계획
가. 평가 목표
♣ 몸의 각 부분이 하는 일을 알고 있다.
♣ 몸의 각 부분이 하는 일을 말 할 수 있다.
나. 성취 기준 및 평가 기준
성취 기준
몸의 각 부분이 하는 일을 잘 알고, 몸의 각 부분이 하는 일을 말할 수 있는가?
평가 기준
상
몸의 각 부분이 하는 일을 잘 알고, 몸의 각 부분이 하는 일을 자신 있게 말할 수 있다.
중
몸의 각 부분이 하는 일을 잘 알고 있으나 자신 있게 설명하지 못한다.
하
몸의 각 부분이 하는 일을 잘 알지 못한다.
다. 평가 방법 : 관찰법
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부, 슬기로운생활 교사용 지도서, 2009.
대전교육과학연구원, 초등수업모형 핸드북, 2005.
http://www.edunet4u.net 부산교수학습지원센터
부산교육대학교 부설초등학교 2009 생각하는 수업.

키워드

지도안,   1학년,   슬생,   나의몸,   몸,   부분