아동발달론: 피아제 보존개념 실험보고서

소개글

아동발달론: 피아제 보존개념 실험보고서에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다.
수 보존개념 실험에서 실험자가 잠시 자리를 비우자 바둑알의 수를 세어 같다고 이야기했으나, 바둑알 대신 연필로 다시 실험하자 다르다고 대답한 것으로 보아 보존개념이 획득되었다고 보기 어렵다.
만 5세아 실험의 경우는 수 보존개념은 확실하게 획득되었으나, 길이 보존개념에 있어서는 논리적 사고와 직관적 사고가 혼재되어 있음을 알 수 있다. 사고와 지각이 대립된 상황에서 지각이 먼저 우위를 보였으나 점차 논리적 사고단계로 접어드는 단계이다.
양 보존개념 실험의 경우, 원자료를 설정하는 과정에서는 직관적 사고에 지배되어 있는 듯이 보이나 변형단계에서는 모양이 변해도 그 양이 같음을 인식하고 있어서 약간 놀라웠다.
만 7세아 실험의 경우는 수, 길이, 양의 보존개념이 확실히 획득되어 있음을 알 수 있었다.

키워드

아동발달론,   피아제,   보존개념,   실험보고서,   수보존개념,   양보존개념,   길이보존개념,   유아교육과