교육에 대한 기본 서설

소개글

교육에 대한 기본 서설에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교육의 의미
1. 교육의 정의
2. 교육의 개념 모형

Ⅱ. 교육의 유형
1. 평생교육
2. 가정교육
3. 학교교육
4. 사회교육

본문내용

데, 이것이 敎科의 시작이다. 최근에 이르러서는 방대한 양의 문화 유산을 일정기간 내에 학생들에게 전달한다는 것이 어렵다는 것을 인식하게 되어 ‘轉移性이 높은 문화내용’을 기준으로 교과내용의 개편작업에 착수하였다. 이처럼 사회의 존속 유지 발전에 학교가 공헌하는 것, 이것이 학교교육의 기능이라 할 수 있을 것이다.
그러나, 지금까지 학교교육은 교육의 대명사 같이 생각되어 왔고, 특히 학교가 생긴 이후에는 학교가 교육을 전담하는 듯한 착각까지 나타나게 되었다. 그러나 이제는 학교교육은 평생교육의 관점에서 재해석되고 개혁과제를 찾아야 한다. 평생교육의 관점에서 학교교육은 전체 교육체제의 일부이며, 단절된 실재가 아니다. 따라서 교육의 단계간 이동은 개방적이어야 하며, 또한 초등 및 중등 교육은 학령전 교육과 관련되고, 그후의 학습에도 직결될 수 있는 보편적 기초 교육이 되어야 한다. 또한 의무 교육기간을 늘리는 대신에 기초 교육 기간을 최소한으로 줄이고, 각 개인의 다양한 필요에 일치하는 후속 학습기회가 마련되어야 한다. 또한 학교교육을 비형식화하고, 학교의 교육과 통합하며, 다양한 모형과 방법들이 개발되어야 한다.
학교교육의 개선을 위한 하나의 모델로서 자유학교 운동을 살펴보기로 한다. 그에 앞서 자유학교 운동에 영향을 미친 자아실현에 관한 교육사상을 살펴볼 필요가 있다. 교육은 인간의 발전가능성을 최대한으로 신장시키는, 즉 인간의 자아실현을 돕는 작용이라고 할 수 있다. 이러한 자아실현은 인간본성에 충실한 교육을 주장하기 때문에 인간주의교육의 핵심이기도 하다. 자아실현을 주장하는 사람은 철저한 아동 신뢰감에서 출발하여, 최대한의 발전가능성 신장을 위해서는 자유로운 환경 조성이 필요하다고 주장한다. 이러한 견해는 Rousseau의 Emil에서도 나타나며, 이후 Basedow, Frobel, Elenkey, Montessori 등에 의하여 계승되었으며, 급기야 오늘날의 자유학교 운동, 공개교육의 밑거름을 이루게 하였다.
자유학교 운동은 Neil에 의하여 실천되 바 있는데, 그는 급진적인 교육 사상가로서 자유교육을 위한 세계적인 시범학교로서 Summerhill을 세워, 운영하였다. 이 학교의 특징은 다음과 같다. ① 성선설에 입각한 아동관, ② 강요가 없는 자유로운 활동 보장 ③ 창의성이 풍부한 아동을 육성하려 한다. ④ 행복한 시민을 기르려고 한다 ⑤ 모든 사람의 동등한 권리 ⑥ 민주주의를 기본으로 삼는 자치 학교
4. 사회교육
(1) 사회교육이란
사회교육은 평생교육과 혼동되어서 쓰일 수 있을 정도로 평생교육에서 강조하고 있는 교육이다. 사회교육과 유사한 개념의 용어에는 성인교육(Adult education), 비정규교육 또는 비형식교육(nonformal education), 추가 교육 또는 연장 교육(further education), 순환교육 또는 재교육, 회귀교육(recurrent education), 생애교육, 진로교육, 생애직업교육(career education) 등이 있다.
사회교육의 개념은 크게 둘로 나뉜다. 하나는 그 뜻을

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