교과서 단원 만들어 보기

목차

학습목표

단원의 길잡이

학습활동

활동 1] 상황에 따른 소개하기의 방법 생각해 보기

활동 1 – 텍스트 (1) 공간 순서에 따라 조직하기

활동 1 – 텍스트 (2) 절차에 따라 조직하기

활동 1 – 텍스트 (3) 원인과 결과에 따라 조직하기

활동 1 – 1] 텍스트를 읽고 분석하기

활동 1-2] 인상 깊게 표현하기

활동 2] 짝꿍을 친구들에게 인상 깊게 소개하기

활동 2-1] 짝꿍에 대해 생각나는 것들을 마인드맵으로 그려보기

활동 2-2] 소개하는 말하기에 들어갈 내용을 마인드맵에서 정해보기

활동 2-3] 앞서 생성한 내용을 효과적으로 표현하는 방법 생각하기

활동 2-4] 발표문을 작성하여 발표해 보기

활동 3] 관심사 소개하기

활동 3-1] 제시된 텍스트의 내용 조직 방법 정리하기

활동 3-1] 더 생각해 보기

활동 3-2] 자신이 소개할 대상을 정하고 그 특성에 맞게 내용 조직하기

활동 3-3] 반 친구들에게 소개하고 싶은 것을 말해보기

보충· 심화 학습

단원 마무리

본문내용

단원의 길잡이
우리는 생활하면서 모르는 대상의 정보에 대해 배우기도 하고, 우리가 잘 알고 있는 대상의 정보에 대해 사람들에게 전달하기도 한다. 어제 본 영화에 대해 친구에게 말해주거나, 새 학년이 되어 반 친구들에게 자신을 소개한다거나, 안내원이 관광객들에게 박물관을 소개한다거나 등 다양한 소개 상황이 있다.
그러나 잘 알고 있는 정보라도 대상의 특성을 고려하지 않고 소개한다면 상대는 정보를 잘 이해하지 못하거나 인상 깊게 기억할 수 없다. 이번 단원에서 배울 ‘소개하기’란 자신 또는 자신이 잘 알고 있는 대상에 대한 정보를 대상에 대해 잘 알지 못하는 사람에게 전달하는 것이다. 소개할 대상이 무엇인지, 누구에게 소개하는지, 어떻게 표현하면 상대가 잘 기억할 수 있는지 고려하여 효과적으로 정보를 전달하는 방법을 알아보도록 한다.
소개한다는 것은 그저 정보를 상대에게 전달하는 것이 아니다. 이미 알고 있었던 정보에 대해 다시 생각하여 특성을 더 잘 알게 되는 계기가 되며, 상대에게 효과적으로 전달함으로써 자신이 다음에 정보를 얻는 밑거름을 획득하는 기회를 갖게 된다. 그러므로 일상생활 속에서 다양한 소개 상황을 인식하고, 소개할 대상의 특성을 잘 관찰하는 습관을 길러보자.

키워드

화법교육론,   교과서 단원 만들어 보기,   교과서 단원