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교과서에 ‘생각 넓히기’활동이 나오는데 ‘생각 넓히기’ 활동은 앞에서 읽은 소단원의 제재나 이와 관련된 학습 활동 중에서 토론이나 토의의 주제를 찾고, 각
자의 생각을 정리하거나 모둠별로 토의나 토론을 전개해 보는 활동이다. 학
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단원정리학습의 의미도 상승될 것이다.
(6) 놀이터 검토
쓰기교과의 1단원 놀이터 부분에서는 학생들의 창의력을 신장시키고 재미있는 교과서라는 인식을 확대시키기 위하여 철망에 갇힌 사자와 자유로운 독수리가 만나 서로 대화하는 장면
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째, 국어과 교과서의 내용과 구조를 세밀하게 파악하고 있어야 한다. 수업계획을 세우기 전에 교과서 내용에서 통합이 가능한 단원, 대체해도 되는 활동등을 충분히 고려하여 누락되는 학습 내용이 없도록 해야 한다.
둘째, 단원 수, 단원의
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교과서들은 단원의 개관, 학습 목표를 잘 제시하고 있다. 그러나 문제 유형은 대부분 교과서가 주관식 중심이다. 그리고 이들 문제들 대부분이 통합적인 내용보다는 프로그램의 메뉴 또는 기능을 익히는 데 중심을 두고 있다. 또한 객관식 문
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표현Creative Expression의 영역
3. 미술사Art History의 영역
4. 미술 비평Art Criticism의 영역
Ⅳ. 미국 미술교육의 교과서
Ⅴ. 미국 미술교육의 교과서단원
Ⅵ. 미국 미술교육의 디자인교육
Ⅶ. 미국 미술교육의 입체활동재료
참고문헌
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